تطويرالوسائل المتعدّدة باستخدام (Articulate Storyline) لترقية مهارة الإستماع في الفصل الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 موجوكرطا

Ardiansa, Ardi and Muhammad, Agsal (2023) تطويرالوسائل المتعدّدة باستخدام (Articulate Storyline) لترقية مهارة الإستماع في الفصل الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 موجوكرطا. Diploma thesis, Institut Pesantren KH Abdul Chalim.

	Text (Cover Abstrak) cover abstrak.pdf - Published Version Download (570kB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf - Published Version Download (414kB)
	Text (BAB 5) BAB 5.pdf - Published Version Download (313kB)
	Text (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (350kB)
	Text (Skripsi Full) SKRIPSI BAHASA ARAB UPDATE.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ارضينسا، محمد أغسال، 2023 . تطويرالوسائل المتعدّدة باستخدام (Articulate Storyline) لترقية مهارة الإستماع في الفصل الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 موجوكرطا، البحث العلمي قسم التعليم اللغة العربية في كلية التربية بجامعة كياهي الحاج عبد الحليم، المشرف: الدكتور عمار زين الدين الماجستير.
كلمة المفاتحة: تعليم اللغة العربية، مهارة الإستماع، Articulate Storyline
هذا البحث يركز على قضية نقص الحماس لدى طلاب اللغة العربية. وصعوبة فهم المواد،وصعوبة نطق الحروف ذات الخصائص المماثلة، وتحديات القراءة في نصوص عربية. هدف هذا البحث هو تطوير نموذج تعليمي لتعزيز قدرات مهارة الاستماع في اللغة العربية.
هذا البحث يستخدم منهج البحث والتطوير من خلال تطبيق نموذج تطوير ADDIE (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقييم). تم تنفيذ هذا البحث في مدرسة الفتيات الوطنية 1 موجوكرتو، وكانت الفئة المستهدفة هي صف الدين الحادي عشر. تم تطوير نموذج تعليمي باستخدام وسائط مبنية على منصة "Articulate Storyline". تشمل مراحل التحليل تحديد التحديات التي يواجهها الطلاب أثناء تعلم اللغة العربية. أما مرحلة التخطيط فتشمل تصميم نموذج تعليمي يتناسب مع احتياجات الطلاب والمواد الدراسية. تم تطوير وسائط التعليم وفقًا لمرحلة التصميم المسبق. ومرحلة التنفيذ تشمل اختبار وسائط التعليم في الفصل الدراسي.
أظهرت نتائج البحث أن النموذج التعليمي الذي تم تطويره حصل على تصديق جيد من قبل عدة محققين، بما في ذلك تصديق خبير الوسائل بنسبة 74%، وتصديق آخر خبير وسائط بنسبة 84%، وتصديق خبير اللغة بنسبة 96%. كما أشارت اختبارات استجابة الطلاب إلى تلقيهم لوسائل التعليم هذه بإيجابية، حيث بلغ متوسط استجابة الطلاب 89%. وبناءً على ذلك، يعتبر هذا النموذج التعليمي لتعليم اللغة العربية جدًا مناسب لتطبيقه في تعزيز قدرات مهارة الاستماع لدى الطلاب. يقدم هذا البحث إسهامًا في التغلب على تحديات تعلم اللغة العربية ويقدم حلاً من خلال تطوير نموذج تعليمي مبتكر وجذاب. يمكن أن يكون هذا النموذج التعليمي دليلًا لمؤسسات التعليم الأخرى لتحسين تعليم اللغة العربية للطلاب.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords:	عليم اللغة العربية، مهارة الإستماع، Articulate Storyline
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	S1 PBA IKHAC
Date Deposited:	12 Dec 2024 10:06
Last Modified:	12 Dec 2024 10:06
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/3504

Actions (login required)

View Item