تأثير نموذج Cooperative Learning SQ3R (Survey, Question, Read, Recite And Review) لترقية مهارة القراءة لطلاب الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة علم التكنولجية الهداية كوتيرجو

Anisa, Fitria (2024) تأثير نموذج Cooperative Learning SQ3R (Survey, Question, Read, Recite And Review) لترقية مهارة القراءة لطلاب الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة علم التكنولجية الهداية كوتيرجو. Diploma thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.

	Text (Cover dan Abstrak) Cover dan Abstrak.pdf - Published Version Download (550kB)
	Text (BAB I Pendahuluan) BAB I Pendahuluan.pdf - Published Version Download (535kB)
	Text (BAB V Penutup) BAB V Penutup.pdf - Published Version Download (413kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (495kB)
	Text (Skripsi Full Text) Skripsi Full text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

نموذج التعلم التعاوني SQ3R هو نموذج تعليمي يثير الأسئلة والأجوبة التي يمكن أن تشجع الطلاب على قراءة النصوص ومعالجة المواد بعمق وشمولية. اعتمادا على الوضع الميداني ، فإن طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة علم التكنولجية الهداية كوتيرجو لديهم حماس قليل نسبيا لتعلم اللغة العربية. ويرجع ذلك إلى البيئة ، والتعلم البطيء ، ونقص مهارة القراءة ، وقدرة المعلمين على تدريس اللغة العربية بنموذج أقل تنوعا. هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المهارة القرائة لدى طلبة الصف الثامن من المدرسة المتوسطة علم التكنولجية الهداية بعد استخدام نموذج التعلم التعاوني من النوع SQ3R.
هذا النوع من البحث هو البحث الكمي باستخدام الأساليب التجريبية الكمية (مجموعة واحدة ، اختبار قبلي ، اختبار بعدي). تألف المجتمع في هذه الدراسة من طلاب الصف الثامن من المدرسة المتوسطة علم التكنولجية الهداية. تكونت عينة البحث من طلاب الصف الثامن أ بإجمالي 26 طالبا. تقنية أخذ العينات المستخدمة هي عينة مشبعة ، حيث أن عدد السكان أقل من 30 شخصا. تستخدم تقنيات جمع البيانات الملاحظة والتوثيق والمقابلات والاختبارات (الاختبار القبلي والاختبار البعدي). تستخدم تقنيات تحليل البيانات اختبارات الصلاحية واختبارات الموثوقية واختبارات T لعينة واحدة.
نتائج هذه الدراسة هي: (1) مهارة القراءة لدى الطلاب قبل تطبيق نموذج التعلم التعاوني SQ3R يهيمن المعلمون فقط في تقديم معلومات التعلم ، بحيث يتلقى الطلاب فقط التفسيرات ونقص نماذج التعلم التي لها تأثير على جو التعلم الأقل متعة للطلاب يتضح ذلك من خلال متوسط درجات الطلاب في سؤال الاختبار القبلي = 56.25 المستمدة من المستجيبين. (2) تطبيق تعلم اللغة العربية مع نموذج التعلم التعاوني SQ3R لتحسين مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة علم التكنولجية الهدية. تتضمن عملية التعلم من خلال تطبيق نموذج التعلم التعاوني SQ3R بالتأكيد مهارة الفرعوعة. في عملية التعلم هذه ، يقدم الباحثون مادة على شكل نص عربي ، ثم يقرأ الباحثون النص بينما يستمع الطلاب ويعيدون قراءة النص وفقا للكتابة والطلاقة والتنغيم واللحج. (3) تم الإعلان عن تأثير تعلم اللغة العربية مع نموذج التعلم التعاوني SQ3R لتحسين مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن من المدرسة المتوسطة علم التكنولجية الهدية. وثبت ذلك من خلال النظر في نتائج الاختبار القبلي والبعدي الموزعة على 26 مستجيبا. كان متوسط درجة الاختبار القبلي 56.25 وكان متوسط النتيجة اللاحقة 95,269. ثم يمكن أيضا إثباته من خلال اختبار T باستخدام القيمة التي تم الحصول عليها من نتائج الفرضية حيث المستوى = 0.000 < 0.005. لذلك يمكن ملاحظة ذلك من نتائج اختبار T الذي يوضح أن 0.000 < 0.005 لذلك لم يتم قبول Ho وتم قبول Ha.

Actions (login required)

View Item