تحليل تطبيق تعليم الخط لتحسين مهارة الكتابة لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة المنصور فوفوعان كلاطين البحث العلمي

Itsna, Thoriqotul Jannah (2024) تحليل تطبيق تعليم الخط لتحسين مهارة الكتابة لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة المنصور فوفوعان كلاطين البحث العلمي. Diploma thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.

	Text (Cover dan Abstrak) Cover dan Abstrak.pdf - Published Version Download (490kB)
	Text (BAB I (pendahuluan)) BAB I (pendahuluan).pdf - Published Version Download (432kB)
	Text (BAB Akhir (penutup)) BAB Akhir (penutup).pdf - Published Version Download (341kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (280kB)
	Text (Tugas Akhir Ilmiah Full Text) Tugas Akhir Ilmiah.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

الخط هو أحد الدروس التي تم تدريسها في المدرسة المتوسطة المنصور فوفوعان كلاطين منذ الصف السابع. بالإضافة إلى تعليم قواعد الكتابة الجميلة ، فإنه يدرب الأطفال منذ سن مبكرة على القدرة على كتابة الحروف العربية بشكل صحيح وصحيح حتى لا يتسبب في قراءة خاطئة ومعنى وتفسير. من المتوقع أن يؤدي تعلم الخط إلى تدريب الطلاب والمساهمة في أن يكونوا أكثر كفاءة في الكتابة العربية. لذلك ، تم إجراء البحوث المتعلقة بتطبيق تعلم الخط لتحسين مهارات الكتابة العربية لطلاب الصف السابع المدرسة المتوسطة المنصور فوفوعان كلاطين.
الغرض من هذه الدراسة هو معرفة 1) كيفية تطبيق تعلم الخط لتحسين مهارات الكتابة العربية لطلاب الصف السابع المدرسة المتوسطة المنصور فوفوعان كلاطين. 2) كيف يتم نتيجة تحليل تطبيق تعلم الخط لتحسين مهارات الكتابة العربية لدى طلاب الصف السابع المدرسة المتوسطة المنصور فوفوعان كلاطين. 3) ما هي العوامل الداعمة والمثبطة لتعلم الخط لتحسين مهارات الكتابة العربية في طلاب الصف السابع المدرسة المتوسطة المنصور فوفوعان كلاطين. وكانت أساليب جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها خلال الدراسة من خلال خطوات تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات. بينما يتم إجراء اختبار صحة البيانات عن طريق الملاحظة والتثليث. التثليث في هذه الدراسة هو تثليث المصدر.
أظهرت نتائج هذه الدراسة أن: 1) يتم تنفيذ تعلم الخط بشكل متسق ومنهجي وفقا لخطوات التعلم بدءا من توفير التحفيز للطلاب، ثم يقوم المعلم بالكتابة على السبورة التي تم تعديل شكلها ليتم تقليدها من قبل الطلاب باستخدام قلم خط خاص أو القات، ثم يقوم المعلم بإجراء المراقبة. 2) يطور المعلمون تعلم الخط ، وتوفر المدارس المرافق والبنية التحتية لأن العديد من الطلاب لا يملكون الأدوات والمواد اللازمة لجعل الخط هو المفتاح الرئيسي لعملية سلسة لتعلم الخط. 3) يمكن لتعلم الخط أن يحسن قدرة الطلاب على كتابة اللغة العربية. كاريانا مع تمارين الكتابة من خلال طريقة الخط ، سيكون الطلاب أكثر كفاءة في كتابة اللغة العربية.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords:	التطبيق, التعليم الخاط, مهارة الكتابة
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	S1 PBA IKHAC
Date Deposited:	08 Sep 2025 08:24
Last Modified:	08 Sep 2025 08:24
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/3079

Actions (login required)

View Item