فعالية تعليم اللغة العربية بطريقة القراءة والكتابة للمبتدئين لترقية مهارة القراءة ومهارة الكتابة بمدرسة أمانة القرآن المتوسطة باجيت موجوكرطا

Fitri, Wulandari (2023) فعالية تعليم اللغة العربية بطريقة القراءة والكتابة للمبتدئين لترقية مهارة القراءة ومهارة الكتابة بمدرسة أمانة القرآن المتوسطة باجيت موجوكرطا. Diploma thesis, Institut Pesantren KH. Abdul Chalim.

	Text (Cover dan Abstrak) Cover dan Abstrak .pdf - Published Version Download (379kB)
	Text (BAB 1 (Pendahuluan)) BAB 1 (Pendahuluan).pdf - Published Version Download (340kB)
	Text (BAB akhir (Penutup)) BAB akhir (Penutup).pdf - Published Version Download (181kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (260kB)
	Text (Skripsi Full text) Skripsi Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

الاهداف من هذا البحث هو (1) لمعرفة قدرة الطلاب لمهارة القراءة ومهارة الكتابة بمدرسة أمانة القرآن المتوسطة باجيت موجوكرطا. (2) لمعرفة تطبيق تعليم اللغة العربية بطريقة القراءة والكتابة للمبتدئين لترقية مهارة القراءة ومهارة الكتابة بمدرسة أمانة القرآن المتوسطة باجيت موجوكرطا. (3) لمعرفة فعالية تعليم اللغة العربية بطريقة القراءة والكتابة للمبتدئين لترقية مهارة القراءة ومهارة الكتابة بمدرسة أمانة القرآن المتوسطة باجيت موجوكرطا. هذا النوع من البحث هو بحث كمي باستخدام الأساليب التجريبية الكمية. تكون مجتمع هذه الدراسة من طلاب الفصل الثامن مدرسة المتوسطة أمانة القرآن. تكونت عينة البحث من طلاب الفصل الثامن التي عددها 21 طالباً. فإن تقنية أخذ العينات المستخدمة في هذه البحث هو (سمفلج جنح). طريقة جمع البيانات باستخدام الملاحظة والتوثيق والاستبيانات والمقابة والاختبار قبلي .tو بعدي. طريقة تحليل البيانات باستخدام اختبار الصلاحية واختبار الموثوقية وعينة اختبار
تشير نتائج البحث إلى أن (1) يمكن أن تؤدي القدرة على تعلم اللغة العربية بطريقة القراءة والكتابة للمبتدئين لترقية مهارة القراءة ومهارة في المدرسة المتوسطة أمانة القرآن باجيت موجوكرطا. ويتضح ذلك من خلال مقارنة متوسط قيمة طلاب مهارة القراءة في الاختبار القبلي = 45 ونتائج متوسط قيمة طلاب مهارة القراءة في الاختبار البعدي = 83، ثم متوسط نتيجة طلاب مهارة الكتابة في الاختبار القبلي = 59 ونتائج متوسط قيمة مشاركات مهارة الكتابة في الاختبار البعدي = 85 مشتقة من المستجيبين.(2) ويتضح ذلك في تطبيق تعلم اللغة العربية الذي عقد ما يصل إلى 8 اجتماعات، حيث كانت هناك عملية تعلم اللغة العربية في 8 اجتماعات مع طريقة القراءة والكتابة للمبتدئين والتي تم تنفيذها 4 مرات. في كل مرة يقوم فيها الباحث بإعطاء 2 طرق تدريس سيتم تطبيقها على الطلاب وكذلك الطلاب يطبقونها وهكذا. تتضمن عملية التعلم هذه بالتأكيد مهارة القراءة ومهارة الكتابة. في عملية التعلم هذه يقدم البحث حرفا حجيا وحرفا متعلقا بالحجية، وصورا ومفرودات مرتبطة بالمادة. (3) من خلال مقارنة كمية t التي تم الحصول عليها في الحساب يتم إدراج قيمة فيما thitung > ttabel، حيث يكون عدد المهارة القراءة هي thitung = 1،9085 < ttabel = 1،721. في حين أن نتائج رمز الإختبار T مهارة الكتابة هي thitung = 2،0224 < ttabel = 1،721. يتم استنتاج أن Ho لا تستتيع و Ha تستتيع بسبب thitung > ttable، ثم يمكن الفرضية مقبول التي تعني أن تعلم اللغة العربية بطريقة القراءة و الكتابة للمبتدئين مؤثر في ترقية مهارة القراءة ومهارة الكتابة في مدرسة تسناوية أمانة القرآن.

Actions (login required)

View Item