EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL MATERI TUMBUHAN SUMBER KEHIDUPAN DI BUMI KELAS IV A DI MIN 2 MOJOKERTO

Rudini Jepar, Rudini (2025) EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL MATERI TUMBUHAN SUMBER KEHIDUPAN DI BUMI KELAS IV A DI MIN 2 MOJOKERTO. Diploma thesis, Universitas KH. Abdul Chalim Mojokerto.

	Text (Cover dan Abstrak) Cover & Abastrak.pdf - Published Version Download (921kB)
	Text (BAB I Pendahuluan) BAB 1 Pendahuluan.pdf - Published Version Download (734kB)
	Text (BAB V Penutup) BAB V Penutup.pdf - Published Version Download (601kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (509kB)
	Text (Skripsi Full Text) Skripsi Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (12MB)

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di MIN 2 Mojokerto, yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Berdasarkan rumusan masalah: "Apakah model Problem Based Learning (PBL) efektif terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi Tumbuhan Sumber Kehidupan di Bumi?", maka penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model PBL. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan desain one group pretest-post test terhadap 28 siswa kelas IV A.
Rancangan penelitian yang digunakan adalah pre – eksperimental design dengan pendekatan kuantitatif. Desain esperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah One Group Pretest – Postest Design, yaitu desain eskperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa ada kelompok pembanding (kelompok kontrol).
Kemudian nilai setelah dilakukan perhitungan Ngain Ternormalisasi pada rata-rata skor pretest-post test diperoleh nilai Ngain sebesar 74% hal ini menunjukkan dalam presentase Ngain berkategori cukup efektif. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV A pada tumbuhan sumber kehidupan di bumi di MIN 2 Mojokerto. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS di MIN 2 Mojokerto.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi "Tumbuhan Sumber Kehidupan di Bumi" di kelas IV A MIN 2 Mojokerto. Dari hasil uji Ngain berdasarkan output nilai setelah dilakukan perhitungan Ngain ternormalisasi pada rata-rata skor pretest dan posttest diperoleh nilai Ngain 73,57 atau 74%, dalam kategori tafsiran cukup efektif.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Additional Information:	Dosen Pembimbing: Akhmad Fauzi, M.Pd
Uncontrolled Keywords:	Model Problem Based Learning, Hasil Belajar, IPAS, Sekolah Dasar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	S1 PGMI IKHAC
Date Deposited:	07 Jun 2026 05:31
Last Modified:	07 Jun 2026 05:31
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/6190

Actions (login required)

View Item