Ahmad, Burhanuddin (2024) استراتيجيات تعليم اللغة العربية لمهارات القراءة في المدرسة الإبتدائية دار السلام باجت موجوكرطا. Diploma thesis, Universitas KH Abdul Chalim.
![[img]](http://repository.uac.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover Abstrak)
Cover Abstrak.pdf - Published Version Download (481kB) |
|
Text (BAB I)
BAB I.pdf - Published Version Download (440kB) |
|
Text (BAB V)
BAB V.pdf - Published Version Download (359kB) |
|
Text (Daftar Pustaka)
Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (298kB) |
|
Text (Skripsi Full)
A burhanuddin skripsi lengkap arab.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
Abstract
قدرة القراءة هي واحدة من المهارات الأساسية، والطلاب الذين يتمتعون بمهارة جيدة في القراءة عادة ما يكونون لديهم مهارات أخرى جيدة أيضًا. وعلى الجانب المقابل، الطلاب الذين يعانون من ضعف في القراءة عادة ما يواجهون صعوبات في اتقان المهارات الأخرى. المدرسة الإبتدائية دار السلام باجت موجوكرطا هي مؤسسة تعليمية رسمية ذات قاعدة إسلامية، وفي منهجها يوجد مادة اللغة العربية التي تركز على عدة مهارات، وخاصة مهارة القراءة (مهارة القراءة) كمهارة أساسية يجب تعلمها. ومع ذلك، هناك مشكلة يجب حلها في تعلم اللغة العربية في المدرسة الإبتدائية دار السلام باجت موجوكرطا وهي قلة الدافع لدى الطلاب للتعلم.
بناءً على الوصف أعلاه، اختار الباحث عنوان البحث " استراتيجيات تعليم اللغة العربية لمهارات القراءة في المدرسة الإبتدائية دار السلام باجت موجوكرطا ". سيقوم هذا البحث بالتنقيب بشكل أعمق في مختلف الاستراتيجيات المستخدمة من قبل معلمي اللغة العربية في تعليم القراءة، وكيفية تأثير تلك الاستراتيجيات على دافعية تعلم الطلاب، وفهمهم للغة العربية، وقدرتهم على القراءة. يمكن أن يكون ذلك إسهامًا هامًا في فهم كيفية تعزيز فعالية تعلم اللغة العربية في بيئات التعليم مثل المدرسة الإبتدائية دار السلام باجت موجوكرطا. من بين الأسئلة التي ستتم معالجتها هي: 1) ما هي استراتيجيات تعلم اللغة العربية المستخدمة في تحسين مهارة القراءة باللغة العربية في المدرسة الإبتدائية دار السلام باجت موجوكرطا ؟ 2) ما هي العوامل الداعمة والمعيقة التي يواجهها معلمو اللغة العربية في محاولتهم لتحسين مهارة القراءة لدى الطلاب؟
أظهرت الدراسة أن معلمي اللغة العربية في المدرسة الإبتدائية دار السلام باجت موجوكرطا يعتمدون على مجموعة متنوعة من استراتيجيات التعلم في تنفيذ تعليم مهارة القراءة باللغة العربية. تشمل الاستراتيجيات المستخدمة قراءة جماعية (القراءة الجهرية)، واختبارات صح أم خطأ (الصواب والخطأ)، وطريقة التدريس بالأقران (المعلم المساعد). أما العوامل الداعمة فتتضمن: أ) دافعية المعلم. ب) تعلم القراءة والكتابة في القرآن (BTA). ج) إعطاء واجبات منزلية. د) توفير مرافق مناسبة. أما العوامل العائقة فتشمل: أ) نقص الاهتمام من قِبل الطلاب. ب) الإدراك الخاطئ لصعوبة اللغة العربية. ج) قدرات القراءة المحدودة للطلاب.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | استراتيجيات التعلم، مهارة القراءة، تعليم اللغة العربية |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | S1 PBA IKHAC |
| Date Deposited: | 11 Feb 2026 10:20 |
| Last Modified: | 11 Feb 2026 10:20 |
| URI: | http://repository.uac.ac.id/id/eprint/5650 |
Actions (login required)
 |
View Item |