فعالية تعليم بأساس الذكاءات المتعددة باستخدام نموذج دورة لعبة الفرق لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية هداية المفلحين بيسانجغراهان موجوكرطا

Naila, Rif'a Mumtaza (2023) فعالية تعليم بأساس الذكاءات المتعددة باستخدام نموذج دورة لعبة الفرق لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية هداية المفلحين بيسانجغراهان موجوكرطا. Diploma thesis, Institut KH. Abdul Chalim.

	Text (Cover dan Abstrak) COVER DAN ABSTRAK ARAB.pdf - Published Version Download (627kB)
	Text (Bab 1 Pendahuluan) BAB 1 ARAB.pdf - Published Version Download (772kB)
	Text (Bab 5 Penutup) BAB 5 ARAB.pdf - Published Version Download (499kB)
	Text (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (559kB)
	Text (Skripsi Full Text) REVISI NAILA (FULL SKRIPSI) ARAB.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

يهدف هذا البحث يعني إلى (1) معرفة القدرة الأولية للطلاب الفصل الخامس على مهارة الكلام (2) معرفة تطبيق تعليم اللغة العربية بأساس الذكاءات المتعددة باستخدام نموذج دورة لعبة الفرق لترقية مهارة الكلام في الفصل الخامس (3) معرفة فعالية تعليم بأساس الذكاءات المتعددة باستخدام نموذج دورة لعبة الفرق لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية هداية المفلحين بيسانجغراهان موجوكرطا. يستخدم هذا البحث المنهج الكمي قبل التجريبية (مجموعة واحدة قبل الاختبار البعدي). المجتمع في هذا البحث هو جميع الطلاب في الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية هداية المفلحين بإجمالي 12 طلاب، وعينات البحث تم الحصول على استخدام تقنية أخذ العينات المشبعة، حيث أصبح جميع أفراد المجتمع عينة البحث. وأما البيانات التي تم جعمها هي نتائج الاختبار القبلي والبعدي في شكل اختبارات شفهية قصيرة، وأوراق تقويم مهارة الطلاب، وأوراق ملاحظة نشاط الطلاب. وأما تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي اختبار الصلاحية واختبار الموثوقية واختبار T.
تظهر نتائج البحث أن (1) مستوى القدرة الأولية للطلاب في الفصل الخامس على مهارة الكلام هي 9 (75٪) طلاب لديهم مستوى المهارة الأولية في الكلام منخفض، وطالب واحد (8٪) في مستوى متوسط، وطالبان (17٪) طلاب في مستوى عالي (2) يتم تطبيق تعليم بأساس الذكاءات المتعددة باستخدام نموذج دورة لعبة الفرق في الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية هداية المفلحين مرتين. يتم تنفيذ العديد من عمليات التعليم في كل تطبيق، وهي عرض المواد التعليمية، والمناقشات الجماعية، والألعاب اللغوية، والدورة بين الفرقة. من بين العمليات الأربع، ما هو مختلف يعني ألعاب اللغوية. عند تطبيق الأول، فإن لعبة اللغة التي يتم إجراؤها هي مطابقة الصور. عند الإجراء الثاني، لعبة اللغة التي يتم إجراؤها هي (من يأتي سريعا فيحصل). تتضمن هذه عمليات التعليم بالتأكيد مهارة الكلام. بعد ذلك، يحق للفائز في الدورة الحصول على جائزة (3) بناء على نتائج اختبار T التي تم الحصول عليها باستخدام قيمة المهارة الكلام هي thitung = 1.8166 أكبر من ttabel = 1.782. حتى القول بقبول "Ha" ورفض "Ho"، يعني تعليم اللغة العربية بأساس الذكاءات المتعددة باستخدام نموذج دورة لعبة الفرق (TGT) ترقي مهارة الكلام لدى طلاب في الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية هداية المفلحين بيسانجغراهان موجوكرطا.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords:	الذكاءات المتعددة، نموذج دورة لعبة الفرق، مهارة الكلام
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	S1 PBA IKHAC
Date Deposited:	28 Aug 2023 06:26
Last Modified:	28 Aug 2023 06:26
URI:	http://repository.ikhac.ac.id/id/eprint/2164

Actions (login required)

View Item