PERAN GURU DALAM MENGIMPLEMINTASIKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR and EXPLAINING PADA MATA PELAJARAN FIQIH (Study Kasus di MA-Manbaul HikamTegalmojo Tegalsiwalan Probolinggo)

sholeh, sholeh (2021) PERAN GURU DALAM MENGIMPLEMINTASIKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR and EXPLAINING PADA MATA PELAJARAN FIQIH (Study Kasus di MA-Manbaul HikamTegalmojo Tegalsiwalan Probolinggo). Masters thesis, Institut Pesantren KH Abdul Chalim.

	Text (cover & abstrak) 1. cover dan abstrak dlm 1 file.pdf - Published Version Download (685kB)
	Text (bab 1 Pendahuluan) 2. bab 1 Pendahuluan.pdf - Published Version Download (531kB)
	Text (Bab V Kesimpulan) 3. bab akhir penutup kesimpulan.pdf - Published Version Download (279kB)
	Text (Daftar Pustaka) 4. daftar pustaka.pdf - Published Version Download (505kB)
	Text (Full Tesis) 5. Tugas Akhir Ilmiah utuh keseluruhan.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Kata kunci : Peran Guru, Implementasi, Model Pembelajaran Studen Facilitator
and Explaining

Guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga profesional pada jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal yang diangkat sesuai dengan peraturan perundang-undangan, Peran guru dari dulu sampai sekarang tetap sangat diperlukan, guru yang membantu manusia untuk menemukan sikap dirinya dengan belajar, berkaitan dengan perubahan perilaku. Yakni dengan berbagai cara dalam penyampaian dikemas secara menarik melalui model pembelajaran.
Fokus penelitian dalam penulisan ini Bagaimana Peran guru dalam mengimplementasikan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining pada mata pelajaran fiqih studi kasus di MA-Mambaul Hikam Tegalmojo Tegalsiwalan Probolinggo dan Bagaimana implikasi peran guru dalam mengimplementasikan model pembelajaran Student Facilitator and Explening pada mata pelajaran fiqih studi kasus di MA-Mambaul Hikam Tegalmojo Tegalsiwalan Probolinggo.
Penelitian ini menggunakan suatu pendekatan studi kasus, dan jenis penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan, Observasi, Dokumentasi, wawancara, dan. Analisis data menggunakan deskriptif data, ialah model interaktif yaitu alur untuk menentukan secara kronoligis proses analisis dari tahapan awal sampai tahapan penentuan kesimpulan dari hasil studi.
Hasil penelitian dari peran guru dalam menimplemintasikan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining yakni a) Madrasah Aliyah Manbaul Hikam Tegalmojo menerapkan atau menggabungkan kurikulum nasional dengan materi pondok pesantren, b) Model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran fiqih berbasis nilai-nilai kitab ialah model diskusi (facilitator) dan ceramah dengan cara guru membaca ketika menggunakan kitab, menerjemahkan, serta menerangkan kalimat demi kalimat sehingga para siswa lebih cepat memahami arti serta nilai-nilai yang ada didalam kitab tersebut, dan c) Pembelajaran fiqih berbasis nilai-nilai kitab merupakan salah satu mata pelajaran ekstra di Madrasah Aliyah Manbaul Hikam Tegalmojo Tegalsiwalan. Adapun dengan adannya model pemlajrantersebut kini dapat menghasilkan, yakni a) Siswa akan lebih dapat mengerti dan mampu memahami untuk mengungkapkan ide. Selain itu, guru juga dapat mengajak peserta didik secara mandiri mengembangkan potensi dalam mengungkapkan gagasan atau berpendapat. Melatih menguji mental para siswa dengan berdiskusi pembelajaran fiqih berbasis nilai kitab, b) Guru menjadi contoh atau teladan bagi para siswa-siswi, dan c) Melakukan evaluasi pada siswa tentang sejauh mana pemahaman terhadap nilai-nilai yang ada di dalam kitab fiqih dengan cara penilaian berupa diskusi, tes harian dan tes semester seperti Uts dan Uas dll

Actions (login required)

View Item