Trisno Dhiga, Bego (2026) STRATEGI GURU DALAM MEMBENTUK NILAI-NILAI NASIONALISME SISWA MELALUI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS 3 MIN 1 MOJOKERTO. Diploma thesis, Universitas KH. Abdul Chalim, Mojokerto.
![[img]](http://repository.uac.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover dan Abstrak)
Cover & Abstrak.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB 1 Pendahuluan)
BAB I Pendahuluan.pdf - Published Version Download (673kB) |
|
Text (BAB V Penutup)
BAB V Penutup.pdf - Published Version Download (570kB) |
|
Text (Daftar Pustaka)
Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (407kB) |
|
Text (Skripsi Full Text)
Skripsi Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
Abstract
Arus globalisasi dan pengaruh teknologi digital menimbulkan ancaman nyata terhadap melemahnya nilai-nilai kebangsaan di kalangan peserta didik, termasuk pada jenjang madrasah ibtidaiyah. Fenomena ini juga ditemukan di MIN 1 Mojokerto, di mana sebagian besar siswa kelas III menunjukkan rendahnya partisipasi dalam kegiatan kebangsaan dan minimnya pemahaman terhadap simbol-simbol negara. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam membentuk nilai-nilai nasionalisme siswa melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya, serta mengevaluasi efektivitas strategi yang diterapkan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru kelas III dan siswa kelas III MIN 1 Mojokerto yang berjumlah 21 orang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan lima strategi yang saling terintegrasi, yaitu: keteladanan (modeling), pembiasaan (habit formation), pembelajaran aktif (active learning), penguatan nilai positif (reinforcement), dan pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL). Kelima strategi tersebut secara bersama-sama mencakup tiga komponen pembentukan karakter menurut Thomas Lickona, yakni moral knowing, moral feeling, dan moral action. Faktor pendukung meliputi kompetensi pedagogik guru, kekayaan historis Kota Mojokerto, dan ekosistem madrasah yang kondusif, sedangkan faktor penghambat mencakup pengaruh media digital dan keterbatasan media pembelajaran kontekstual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi guru dalam membentuk nilai nasionalisme di kelas III MIN 1 Mojokerto telah berjalan secara efektif, yang dibuktikan dengan perubahan perilaku siswa yang lebih disiplin, bertanggung jawab, sopan, dan mampu menghargai perbedaan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Additional Information: | Dosen Pembimbing: Fransiska Agustina K., S.Sos., M.Pd. |
| Uncontrolled Keywords: | Strategi Guru, Nilai Nasionalisme, Pendidikan Pancasila, Pendidikan Karakter, Madrasah Ibtidaiyah |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LA History of education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | S1 PGMI IKHAC |
| Date Deposited: | 03 Nov 2026 10:22 |
| Last Modified: | 03 Nov 2026 10:22 |
| URI: | http://repository.uac.ac.id/id/eprint/7343 |
Actions (login required)
 |
View Item |