‫فعالية نموذج التعلم RADEC )اقرأ، أجب، مناقشة,اتقديمي، إبداع( لترقية مهارة الكتابة للطلاب في الصف الحايةة ششرة بالددرسة الثانوةة الحكومية ٔ موجوكرطا

Ulul Azmi, Pakaya (2025) ‫فعالية نموذج التعلم RADEC )اقرأ، أجب، مناقشة,اتقديمي، إبداع( لترقية مهارة الكتابة للطلاب في الصف الحايةة ششرة بالددرسة الثانوةة الحكومية ٔ موجوكرطا. Diploma thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.

	Text (SAMPUL DAN ABSTRAK) SAMPUL ABSTRAK.pdf - Published Version Download (6MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (6MB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf - Published Version Download (6MB)
	Text (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Updated Version Download (6MB)
	Text (Skripsi Full Teks) SKRIPSI FULL TEKS.pdf - Updated Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Hal yang mendasari adanya penelitian ini ialahbeberapa kendala yang dialami oleh
para siswa dalam hal menulis. Hal tersebut dilatar belakangi oleh penggunaan model
pembelajaran yang masih sering menggunakan model pembelajaran monoton sehingga
smenyebabkan minat siswa dalam belajar menjadi berkurang. Hal tersebut menyebabkan
proses pembelajaran menjadi kurang maksimal.
Adanya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif penerapan model
pembelajaran RADEC ( read, answer, discuss, explain, create) dalam meningkatkan
keterampilan menulis siswa kelas XI MAN 1 Mojokerto. Penelitian ini mrupakan jenis
penelitian kuantitati dengan menerapkan metode True Experimental Design.Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN Mojokerto. Penggunaan teknik sampel dalam
penelitian ini adalah Simple Random Sampling. Teknik Penumpulan data dalam penelitian ini
adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini yakni uji validitas, uji reliabelitas, uji hipotesis (uji-T), dan
uji N-Gain.
Setelah melalui proses penelitian, peneliti menemukan hasil dari penelitian ini
bawahwasanya keterampilan menulis siswa sebelum diterapkannya model pembelajawan
RADEC ( read, answer, discuss, explain, create) menunjukan nilai rata-rata 50,73. Akan
tetapi setelah penerapan model pembelajaran RADEC ( read, answer, discuss, explain,
create) nilai rata-rata siswa pun menungkat menjadi 81,37. Berdasarkan hasil uji hipotesis
dengan menggunakan uji-T yaitu dengan taraf signifikasi 0,05 maka diperoleh nilai T hitung
lebih besar dibanding nilai T tabel yakni 4,90>2,0. Ditinjau dari hasil perhitungan nilai tratarata
uji
N-Gain
skor
hasil
belajar
pada
siswa
kelas
eksperimen
memperoleh
nilai
0,7093
atau

70,93%.

Maka, dapat ditarik kesimpulan bahwasanya model pembelajaran RADEC ( read,
answer, discuss, explain, create) efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa
dalam pembelajaran bahasa Arab

Item Type:	Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords:	RADEC ( read, answer, discuss, explain, create), Model Pembelajaran , Keterampilan Menulis.
Subjects:	P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	S1 PBA IKHAC
Date Deposited:	13 Jul 2026 07:17
Last Modified:	13 Jul 2026 07:17
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/6484

Actions (login required)

View Item