Malik, Rahman (2025) EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWAMATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTSN 3 MOJOKERTO. Diploma thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.
![[img]](http://repository.uac.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER DAN ABSTRAK)
COVER DAN ABSTRAK.pdf - Published Version Download (759kB) |
|
Text (BAB I PENDAHULUAN)
BAB 1 PENDAHULUAN.pdf - Published Version Download (347kB) |
|
Text (BAB V PENUTUP)
BAB V PENUTUP.pdf - Published Version Download (303kB) |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (259kB) |
|
Text (SKRIPSI FULL TEXT)
SKRIPSI FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode pembelajaran Mind Mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Negeri 3 Mojokerto, khususnya pada materi tentang Dinasti Umayyah. Fokus utama penelitian ini adalah pembahasan mengenai perkembangan dan peran Dinasti Umayyah. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat diketahui sejauh mana metode Mind Mapping mampu membantu siswa memahami materi pelajaran serta mendorong mereka untuk lebih aktif terlibat dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kuantitatif dua kelas, kelas eksperimen yang menggunakan metode Mind Mapping, dan kelas kontrol non-Mind Mapping diberi perlakuan yang berbeda sebagai bagian dari strategi pengumpulan data yang menggunakan random sampling. Pada semester genap tahun 2024–2025, kelas VII B dan VII C total 32 kelas eksperimen dan 31 kelas control menjadi subjek penelitian ini. Tiga sesi diadakan untuk melakukan penelitian ini. Dalam penelitian ini, tes, dokumentasi, dan lembar observasi digunakan sebagai metode pengumpulan data. metode untuk menganalisis data dalam rangka menguji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test. Uji N-gain digunakan untuk mengevaluasi kemanjuran klasifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Siswa kelompok eksperimen pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam memberikan reaksi yang baik terhadap penerapan metode pembelajaran Mind Mapping dalam meningkatkan prestasi belajarnya. (2) Meskipun demikian, kelompok eksperimen yang menggunakan teknik Mind Mapping dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran alternatif tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam pencapaian prestasi belajar. Hal ini didukung oleh hasil uji Wilcoxon Rank Sum Test yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, di bawah batas nilai ambang 0,05. Rata-rata skor post-test kelas eksperimen tercatat sebesar 84,03, sedangkan kelas kontrol hanya memperoleh rata-rata 55,74. Pemanfaatan teknik pembelajaran Mind Mapping berhasil meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII MTs Negeri 3 Mojokerto. Perhitungan rata-rata skor N-gain kelas eksperimen yang menggunakan metode Mind Mapping menunjukkan hasil sebesar 71,31%.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Metode Pembelajaran, Mind Mapping,Hasil Belajar, Sejarah Kebudayaan Islam |
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BL Religion L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | S1 PAI UKHAC |
| Date Deposited: | 08 Jul 2026 05:06 |
| Last Modified: | 08 Jul 2026 05:06 |
| URI: | http://repository.uac.ac.id/id/eprint/6364 |
Actions (login required)
 |
View Item |