IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMA NEGERI 1 SEMARAPURA TAHUN PELAJARAN 2024/2025

M.FAIRUZ, ARRAHMAN (2025) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMA NEGERI 1 SEMARAPURA TAHUN PELAJARAN 2024/2025. Masters thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.

	Text (COVER) 1. COVER + ABSTRAK FAIRUZ.pdf - Published Version Download (385kB)
	Text (BAB 1) 2. BAB 1 FAIRUZ.pdf - Published Version Download (435kB)
	Text (PENUTUP) 3. PENUTUP FAIRUZ.pdf - Published Version Download (279kB)
	Text (DAPUS) 4. DAFTAR RUJUKAN FAIRUZ.pdf - Published Version Download (261kB)
	Text (FULL TEXT) Tesis Fairuz full.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Guru melngamatil kurang adanya kolaborasil, kelaktilfan, modilfilkasil pelmbellajaran antara guru delngan silswa, masalah ini sangat melmpelngaruhil analilsils hasill prosels pelmbellajaran siswa sehingga penerapan model pembelajaran Problem Based Laerning sebagai upaya menciptakan suasan pembelajaran yang aktif, dinamis, krtitis dan kolaboratif.
Adapun tujuan penelitian yaitu, 1) Untuk melnganalisis implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di SMA Negeri 1 Semarapura Tahun Pelajaran 2024/2025. 2) Untuk melnganalisis implikasi Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di SMA Negeri 1 Semarapura Tahun Pelajaran 2024/2025. 3) Untuk melnganalisis kelebihan dan kekurangan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di SMA Negeri 1 Semarapura Tahun Pelajaran 2024/2025.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Hasil dari penelitian ini sebagai berikut, 1) Implementasi Model Pembelajaran PBL disesuaikan dengan sintaks model PBL yaitu orientasi siswa pada masalah, Mengorganisasikan siswa untuk belajar, Membimbing penyelidikan kelompok, Mengembangkan dan menyajikan hasil karya dan Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. 2) Implikasi Model Pembelajaran PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah guru memberikan penilaian terdapat peningkatan kemampuan pada siswa untuk berkolaborasi dalam memecahkan masalah, memberikan pertanyaan dan tanggapan kepada kelompok lain, dan beberapa siswa sudah menampilkan rasa percaya diri dalam memberikan argumentasinya. 3) kelebihan Model pembelajaran PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah siswa kreatif dalam pemecahan masalah dan terlibat aktif dalam diskusi kelompok. Untuk kekurangannya adalah permasalah waktu yang terbatas sehingga kurang dalam penelaahan masalah lebih mendalam serta kesiapan beberapa siswa yang kurang sehingga belum memiliki rasa percaya diri dalam memberikan pertanyaan maupun argumentasi.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Problem Based Learning, Pembelajaran PAI, Kemampuan Berpikir Kritis
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Pascasarjana > Magister Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	S2 PAI IKHAC
Date Deposited:	26 Dec 2025 08:18
Last Modified:	26 Dec 2025 08:18
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/5241

Actions (login required)

View Item