INTERNALISASI MODERASI BERAGAMA BERBASIS PENDIDIKAN AGAMA DI SMPN 89 JAKARTA

Erik, Alga Lesmana (2023) INTERNALISASI MODERASI BERAGAMA BERBASIS PENDIDIKAN AGAMA DI SMPN 89 JAKARTA. Masters thesis, Institut Pesantren KH. Abdul Chalim.

	Text (Cover dan Abstrak) CAa.pdf - Published Version Download (399kB)
	Text (Bab I) BAB I.pdf - Published Version Download (386kB)
	Text (Bab V) BAB V.pdf - Published Version Download (188kB)
	Text (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (343kB)
	Text (Tesis Full) Tesis Full Erik REP.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan internalisasi moderasi beragama berbasis pendidikan agama di SMPN 89 Jakarta.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Objek penelitian ini dilaksanakan di SMPN 89 Jakarta. Tekhnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Tekhnik analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Triangulasi yang digunakan untuk menguji keabsahan data adalah triangulasi sumber.
Berbagai upaya telah dilakukan dalam pencegahan sikap intoleran dan ekstrimisme dengan internalisasi moderasi beragama. Strategi internalisasi moderasi beragama yang didesain kepala sekolah dan guru dengan dibudayakan melalui 5 M (Senyum, Salam, Sapa, Sopan Santun) antar warga sekolah. Pembinaan rutin dari guru merupakan sebuah upaya sekolah untuk membentuk pola pikir peserta didik akan keberagaman sebagai sebuah kehendak Tuhan yang tidak dapat dinafikan. Kehidupan beragama di SMPN 89 Jakarta memperlihatkan keberagamaaan yang moderat dan menerima keberagaman. Pada proses pengimplementasiannya pengawasan dan pemahaman ajaran agama baik secara tekstual dan kontekstual dari guru agama masih menunjukkan jati diri sebagai pemeluk agama yang rahmah.

Actions (login required)

View Item