STUDI KOMPARATIF PEMIKIRAN THOMAS LICKONA DAN IBN MISKAWAIH TENTANG MODEL PENDIDIKAN KARAKTER

Moh., Faiq (2020) STUDI KOMPARATIF PEMIKIRAN THOMAS LICKONA DAN IBN MISKAWAIH TENTANG MODEL PENDIDIKAN KARAKTER. Masters thesis, Institut Pesantren KH. Abdul Chalim.

	Text (Cover dan Abstrak) Cover dan Abstrak.pdf - Published Version Download (385kB)
	Text (Bab 1 Pendahuluan) BAB 1 Pendahuluan.pdf - Published Version Download (414kB)
	Text (Bab 5 Penutup) BAB 5 Penutup.pdf - Published Version Download (316kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (356kB)
	Text (Tesis Full Text) Tesis Full text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Dewasa ini masalah pendidikan karakter kian semakin banyak diperbincangkan di tengah-tengah masyarakat Indonesia, terutama oleh kalangan akademisi. Sikap dan perilaku masyarakat dan bangsa Indonesia sekarang cenderung mengabaikan nilai-nilai luhur yang sudah lama dijunjung tinggi dan mengakar dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Undang-undang tentang sistem pendidikan nasional, UU No. 20 tahun 2003 menegaskan kembali fungsi dan tujuan pendidikan nasional yaitu peningkatan iman dan takwa serta pembinaan akhlak mulia peserta didik. Dalam pasal 3 UU No. 20 tahun 2003 pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, dan bertujuan untuk mengembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Untuk mendiskripsikan pemikiran Thomas Lickona terhadap pendidikan karakter (2) Untuk mendiskripsikan pemikiran Ibn Miskawaih terhadap pendidikan karakter (3) Untuk mengkomparasikan pemikiran Thomas Lickona dan Ibn Miskawaih terhadap model pendidikan karakter.
Kerangka metodologi yang dipakai adalah kepustakaan dengan metode deskriptif, yaitu menguraikan atau menggambarkan pendapat Thomas Lickona dan Ibn Miskawih secara mendalam. Lalu mengkomparasikan kedua pendapat tersebut dengan metode komparatif, yaitu metode perbandingan, dengan memperbandingkan pendapat Thomas Lickona dengan pendapat Ibn Miskawaih. Dan juga dengan analisis kualitatif, yaitu dengan menggunakan pemikiran logis atau menganalisa dengan logika sehingga bisa menghasilkan kesimpulan yang valid.
Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter Thomas Lickona dan Ibn Miskawaih memiliki beberapa kesamaan, menurut Lickona pendidikan karakter terdiri atas tiga komponen, yaitu: Moral Knowing (pengetahuan moral), Moral Feeling (perasaan moral), dan Moral Behavior (tindakan moral). Sedangkan Ibn Miskawaih menyebutkan tiga daya yang ada pada setiap manusia yaitu an-Nathiqah (daya rasional), al-Bahimiyah (daya syahwat), al-Ghababiyah (daya emosi). Dari kedua pemikiran tersebut terdapat persamaan yaitu Moral Knowing = an-Nathiqah, Moral Feeling = al-Bahimiyah, Moral Behavior = al-Ghababiyah.

Actions (login required)

View Item