تحليل كتاب تعليم اللغة العربية للفصل الرابع لوزارة الشؤون الدينية على ضوء نظرية عبد الحميد

Alisa, Alisa (2021) تحليل كتاب تعليم اللغة العربية للفصل الرابع لوزارة الشؤون الدينية على ضوء نظرية عبد الحميد. Diploma thesis, Institut Pesantren KH. Abdul Chalim.

	Text (Cover dan Abstrak) R1.pdf - Published Version Download (602kB)
	Text (BAB 1 PENDAHULUAN) R2.pdf - Published Version Download (847kB)
	Text (BAB 5 PENUTUP) R3.pdf - Published Version Download (864kB)
	Text (Daftar Pustaka) R4.pdf - Published Version Download (713kB)
	Text (Skripsi Full Text) Alisa skripsi.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

من الامور المهمة في التعليم هو الكتاب التعليمي. و الكتاب التعليمي هو الكتاب الذي يشمل على مجموعة من المعلومات الأساسية التي توخي تحقيق أهداف تربوية محددة سلفا معرفية أو وجدانية أو نفس حركي. وتقدم هذه المعلومات في شكل علمي منظم لتدريس مادة معينة في مقرر دراسي معن ولفترة زمنية مهددة. وعلى نظرية عبد الحميد لتحليل تعليم اللغة أو الكتاب التعليمي فيها سبع خطوات، والتي يتم إعادة تجميعها بعد ذلك مجال المحتوى مجال اللغة ومجال التعبئة والتصميم ومجال المكونات
والمنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الكيفي بنوع بحث تحليل المحتوى. الغرض من تحليل المحتوى هو أن يركز الباحثون على تحليل المعلومات الواردة في الكتب المدرسية، مثل المحتوى واللغة والتصميم والمكونات.
وكان نتائج من هذا البحث هي (1) مجال المحتوي : بشكل عام، إنها قابلة للاستخدام للغاية، لا يوجد سوى بضع ملاحظات حول عمق المادة واتساق التنسيق. (2) مجال اللغة : إنه جيد جدًا وعملي جدًا للاستخدام، ولا توجد ملاحظات تحتاجها فقط حافظ على استخدام اللغة (3) مجال التعبئة والتغليف والتوضيح: بالفعل جيد جدًا، ولكن لا تزال هناك حاجة إلى إضافة الفراغات. (4) مجال المكونات: جيد، لكن في دليل المعلم لا يوجد منشور من الحكومة.

Actions (login required)

View Item