MANAJEMEN KURIKULUM TERPADU DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) AL-MUHAJIRIN PURWAKARTA

Ai, Suaidah (2026) MANAJEMEN KURIKULUM TERPADU DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) AL-MUHAJIRIN PURWAKARTA. Masters thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.

	Text (COVER & ABSTRAK) REPOSITORY TESIS AI (1).pdf - Published Version Download (608kB)
	Text (BAB I PENDAHULUAN) REPOSITORY TESIS AI (2).pdf - Published Version Download (431kB)
	Text (BAB VI PENUTUP) REPOSITORY TESIS AI (3).pdf - Published Version Download (362kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) REPOSITORY TESIS AI (4).pdf - Published Version Download (338kB)
	Text (FULL TESIS) REPOSITORY TESIS AI FIX.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan manajemen kurikulum terpadu dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhajirin Purwakarta, yang difokuskan pada tiga aspek utama: (1) perencanaan manajemen kurikulum terpadu; (2) pelaksanaan manajemen kurikulum terpadu; dan (3) evaluasi manajemen kurikulum terpadu serta dampaknya terhadap peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus (case study). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, guru kelas, guru mata pelajaran, peserta didik, dan orang tua siswa. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang mencakup kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui perpanjangan keikutsertaan, triangulasi, pengecekan anggota, diskusi dengan sejawat, kecukupan referensi, dan audit keteralihan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan manajemen kurikulum terpadu dilaksanakan melalui rapat kerja awal tahun yang melibatkan seluruh tim kurikulum, didasarkan pada visi misi madrasah dan Standar Isi Kementerian Agama dan Kementerian Pendidikan, serta berpedoman pada Al-Qur'an dan hadis, dengan langkah-langkah pemetaan kompetensi dasar, penyusunan silabus dan RPP terpadu, serta koordinasi antara guru umum dan guru agama, namun masih menghadapi kendala keterbatasan waktu dan pemahaman guru yang belum merata; (2) Pelaksanaan manajemen kurikulum terpadu dilakukan melalui pembelajaran tematik-integratif yang membuka pelajaran dengan ayat Al-Qur'an, menyisipkan nilai Islam, dan menutup dengan doa, didukung oleh program tadarus pagi, Jumat Berkah, dan proyek lintas mata pelajaran, dengan strategi supervisi akademik, insentif, dan komunitas belajar guru, namun masih menghadapi kendala kesulitan guru mencari koneksi natural dan keterbatasan waktu; (3) Evaluasi manajemen kurikulum terpadu dilakukan setiap akhir semester melalui rapat evaluasi dengan instrumen tes tertulis terintegrasi, lembar observasi akhlak (10 indikator), portofolio, jurnal guru, dan instrumen muhasabah, yang menghasilkan dampak signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan berupa peningkatan rata-rata nilai ujian madrasah dari 78 menjadi 85, prestasi non-akademik (juara 1 O2SN dan juara 2 MTQ), dan karakter religius siswa dengan kedisiplinan shalat berjamaah mencapai 95%.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Manajemen Kurikulum Terpadu, Mutu Pendidikan, Madrasah Ibtidaiyah, Manajemen Pendidikan Islam
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Pascasarjana > Magister Manajemen Pendidikan Islam
Depositing User:	S2 MPI UAC
Date Deposited:	06 Nov 2026 08:41
Last Modified:	06 Nov 2026 08:41
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/7385

Actions (login required)

View Item