Nur- Aida, Tahirulla Samson (2026) HEAD TEACHERS’ STRATEGIES IN MANAGING TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT TO SUPPORT INCLUSIVE LEARNING PRACTICES IN ISLAMIC EDUCATION AT SMA RIYADLUL JANNAH PACET, MOJOKERTO. Masters thesis, Universitas KH Abdul Chalim.
![[img]](http://repository.uac.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (cover and abstract)
cover and abstract.pdf - Published Version Download (389kB) |
|
Text (bab 1 pendahuluan)
CHAPTER I.pdf - Published Version Download (392kB) |
|
Text (bab VI penutup)
CHAPTER VI conclusion.pdf - Published Version Download (226kB) |
|
Text (daftar pustaka)
REFERENCES.pdf - Published Version Download (269kB) |
|
Text (tesis full text)
full tesis.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
Abstract
Pendidikan inklusif semakin banyak diterapkan di berbagai sekolah. Pendidikan inklusif menekankan pentingnya setiap sekolah menciptakan lingkungan yang memungkinkan semua siswa menikmati dan berpartisipasi dalam kegiatan yang bermakna, sehingga mereka dapat mencapai potensi terbaiknya.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepala sekolah dalam mengelola pengembangan profesional guru yang mendukung praktik pembelajaran inklusif, menganalisis bagaimana kepala sekolah memantau dan mengevaluasi efektivitas program pengembangan profesional guru, serta menganalisis tantangan yang dihadapi kepala sekolah dalam mengelola pengembangan profesional guru untuk mendukung praktik pembelajaran inklusif dalam Pendidikan Islam di SMA Riyadlul Jannah Pacet, Mojokerto.
Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan Kepala Sekolah, Guru, dan Siswa SMA Riyadlul Jannah. Analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama, kepala sekolah memiliki peran yang signifikan dalam mengembangkan profesionalisme guru untuk mendukung praktik pembelajaran inklusif di SMA Riyadlul Jannah melalui adaptasi kurikulum pendidikan, nilai-nilai keagamaan, program dukungan bahasa, dan alokasi strategis. Kedua, kepala sekolah secara rutin melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap kinerja guru dan perkembangan siswa melalui rapat evaluasi semester. Terakhir, terdapat beberapa tantangan dalam penerapan praktik pembelajaran inklusif, termasuk rendahnya motivasi siswa, perbedaan kemampuan siswa, dan keterbatasan waktu dalam mendukung peserta didik yang membutuhkan pembelajaran inklusif. Selanjutnya, penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan yang efektif dan pengembangan profesional yang berkelanjutan sangat penting dalam mendukung praktik pembelajaran inklusif serta mendorong perkembangan akademik, sosial, dan keagamaan siswa dalam konteks Pendidikan Islam.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Strategi Kepala Sekolah, Pengembangan Profesional Guru, Pembelajaran Inclusif. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana > Magister Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | S2 MPI UAC |
| Date Deposited: | 22 Oct 2026 08:05 |
| Last Modified: | 22 Oct 2026 08:05 |
| URI: | http://repository.uac.ac.id/id/eprint/7276 |
Actions (login required)
 |
View Item |