IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MTS MIFTAHUL QULUB GONDANG

Roobih, Ahmad (2026) IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MTS MIFTAHUL QULUB GONDANG. Diploma thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.

	Text (COVER DAN ABSTRAK) COVER.pdf - Published Version Download (357kB)
	Text (BAB I PENDAHULUAN) BAB 1 PENDAHULUAN.pdf - Published Version Download (363kB)
	Text (BAB VI PENUTUP) BAB AKHIR PENUTUP KESIMPULAN.pdf - Published Version Download (208kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (212kB)
	Text (TUGAS AKHIR ILMIAH UTUH) TUGAS AKHIR ILMIAH UTUH 3.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di madrasah hingga kini lebih banyak menggunakan teknik mengingat materi yang relatif belum mampu menumbuhkan penghayatan komprehensif peserta didik. Situasi tersebut mengakibatkan minimnya keaktifan dan penangkapan makna ayat maupun hadis oleh siswa, sehingga dibutuhkan pembaruan strategi pembelajaran yang lebih relevan dengan kehidupan dan melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini diarahkan untuk mengkaji penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam memperkuat pemahaman siswa sekaligus menelaah faktor yang menunjang dan menghambat pelaksanaannya. Fokus pertanyaan penelitian diarahkan pada proses pelaksanaan PBL serta dampaknya terhadap tingkat pemahaman siswa dalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadits.

Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi terarah, serta dokumentasi yang melibatkan pendidik dan peserta didik kelas VIII di MTs Miftahul Qulub Gondang. Pengolahan data memakai model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyusunan sajian data, dan perumusan simpulan.

Temuan penelitian memperlihatkan bahwa penerapan PBL dilaksanakan secara terstruktur melalui tahap pengenalan masalah, pengorganisasian siswa, pembimbingan penyelidikan, penyajian hasil diskusi, serta evaluasi. Penggunaan model Problem Based Learning efektif dalam memperkuat pemahaman siswa terhadap materi Al-Qur’an Hadits. Kondisi tersebut terlihat dari tercapainya indikator pemahaman siswa berupa kemampuan menerjemahkan dan melakukan ekstrapolasi. Unsur pendukung mencakup kompetensi guru, serta antusiasme siswa. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan pemahaman siswa, serta kurangnya minat belajar Sebagian siswa.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords:	Problem Based Learning, pemahaman siswa, Al-Qur’an Hadits
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	S1 PAI UKHAC
Date Deposited:	11 Oct 2026 03:45
Last Modified:	11 Oct 2026 03:45
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/7185

Actions (login required)

View Item