MANAJEMEN STRATEGI MENGEMBANGKAN BUDAYA LITERASI ISLAMI DI SMP NEGERI 4 KOTA MAKASSAR SULAWESI SELATAN

Ahmad, Arafah Assabiq (2026) MANAJEMEN STRATEGI MENGEMBANGKAN BUDAYA LITERASI ISLAMI DI SMP NEGERI 4 KOTA MAKASSAR SULAWESI SELATAN. Masters thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.

	Text (COVER DAN ABSTRAK) COVER ABSTRAK.pdf - Published Version Download (570kB)
	Text (BAB I) BAB I .pdf - Updated Version Download (618kB)
	Text (BAB AKHIR) BAB AKHIR.pdf - Published Version Download (255kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (360kB)
	Text (TUGAS AKHIR FULL) TUGAS AKHIR FULL.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Manajemen strategi memeliki peran strategis dalam mengembangkan program budaya literasi islami di sekolah. Program literasi islami yang dilaksanakan secara konsisten sesuai dengan perinsip-perinsip manajemen akan memberi pengaruh terhadap pembiasaan melaksanakan kegiatan keagamaan dan penanaman nilai-nilai akhlak mulia bagi peserta didik.
Adapun tujuan penelitian ini, yaitu, 1) Untuk menganalisis bentuk perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, monitoring, evaluasi pengembangan budaya literasi islami, 2) Untuk menganalisis program budaya litearsi islami yang dikembangkan bagi peserta didik.
Sedangkan jenis penelitian yang dimanfaatkan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analisis yang dilaksanakan di UPT SPF SMPN 4 Makassar Sulawesi Selatan.
Hasil dari penelitian ini yaitu, Pertama, dari aspek perencaan menunjukkan empat point, yaitu, 1) Kepala sekolah telah melakukan perencanaan program dengan melibatkan wakil kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan melalui rapat, 2) Program budaya literasi islami yang dikembangkan sesuai dengan visi, misi, dan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan, 3) Terdapat undangan surat resmi yang ditandatangani oleh kepala sekolah dan dibagikan melalui wa grup sekolah, dan 4) Manajemen sekolah belum melakukan analisis kebutuhan dari setiap program. Kedua, dari aspek perencaan menunjukkan enam point, yaitu, 1) Kepala sekolah telah menerapkan pengorganisasian dengan melibatkan semua komponen sekolah, 2) Kepala sekolah membagi penanggungjawab setiap program melalui pembagian tugas yang jelas, 3) Kepala sekolah menerbitkan Surat Kepetusan penanggjawab, khususnya program Maulid Berbagi dan program Mappedeceng, 4) Kepala sekolah tidak membebankan semua program budaya literasi islami kepada guru agama Islam saja, tetapi melibatkan juga guru mata pelajaran lain sebagai penanggungjawab program, 5) Minimnya komunikasi dan koordinasi secara intensif dari kepala sekolah, dan 6) perlunya penerbitan Surat Keputusan untuk kegiatan budaya literasi lainnya. Ketiga, dari aspek perencaan menunjukkan empat point, yaitu, 1) Semua program budaya literasi yang telah diprogramkan, dilaksanakan oleh setiap penanggungjawab kegiatan sesuai jadwal yang telah ditetuntukan, 2) Semua program budaya literasi islami melibatkan semua guru, tenaga kependidikan, peserta didik dan orang tua peserta secara aktif, 3) Semua program budaya literasi islami dididokumentasikan dalam bentuk poto-poto kegiatan, pengadmnistrasian, dan pelaporan, dan 4) Partisipasi, keterlibatan dan kontribusi peserta didk belum maksimal, khususnya program Sedekah Jumat Berkah dan Zakat Fitrah Berdampak. Keempat, dari aspek monitoring menunjukkan dua point, yaitu, 1) Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah telah melaksanakan proses monitoring secara internal, dan 2) Kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan telah melaksanakan monitoring secara partisipatif saat pelaksanaan kegiatan. Kelima, dari aspek evaluasi menunjukkan dua point, yaitu, 1) Kepala sekolah telah melakukan evaluasi program/kegiatan melalui rapat panitia dan laporan pertanggungjawaban panitia pelaksana, 2) Manajemen sekolah belum menggunakan instrument evaluasi yang standar angket dan survey. Manajemen strategi berimplikasi pada keaktifan guru dan tendik dalam melaksanakan program kerja sekolah, dan pengembangan Budaya literasi islami berimplikasi pada pembiasaan peserta didik melaksanakan kegaiatn keagamaan dan menanamkan nilai-nilai akhlak mulia bagi peserta didik

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Manajemen Strategi, Pengembangan Budaya Literasi Islami
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Pascasarjana > Magister Manajemen Pendidikan Islam
Depositing User:	S2 MPI UAC
Date Deposited:	15 Sep 2026 08:46
Last Modified:	15 Sep 2026 08:46
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/6875

Actions (login required)

View Item