ANALISIS KESULITAN GURU DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV MI DARUSSALAM PACET

NIA, ANANTA (2026) ANALISIS KESULITAN GURU DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV MI DARUSSALAM PACET. Diploma thesis, UNIVERSITAS KH ABDUL CHALIM.

	Text (cover dan abstrak) rifositori 1.pdf - Published Version Download (171kB)
	Text (BAB 1 PENDAHULUAN) rifositori 2 .pdf - Published Version Download (186kB)
	Text (BAB AKHIR PENUTUP DAN KESIMPULAN) rifositori 3.pdf - Published Version Download (90kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) rifositori 4 .pdf - Published Version Download (146kB)
	Text (SKRIFSI LENGKAP) RIFOSITORI 5 .pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Salah satu pendekatan pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran berdiferensiasi, yang bertujuan untuk memungkinkan variasi dalam kemampuan, minat, dan profil belajar siswa. Namun, guru masih menghadapi banyak masalah dalam menjalankannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan cara pembelajaran berdiferensiasi diterapkan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, melihat jenis tantangan yang dihadapi guru, dan menemukan upaya guru untuk mengatasi tantangan tersebut di kelas IV MI Darussalam Pacet.
Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan jenis studi kasus. Wali kelas empat, wakil kepala bidang kurikulum, dan siswa kelas empat MI Darussalam Pacet adalah subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman, yang mencakup penyajian, penarikan kesimpulan, dan reduksi data. Sumber, teknik, dan waktu ditriangulasi untuk memastikan data akurat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia telah diterapkan dengan mengubah konten, proses, dan produk. Namun, ini belum dilakukan secara optimal. Keterbatasan waktu untuk merancang dan melaksanakan pembelajaran yang berbeda, perbedaan kemampuan literasi yang cukup besar antara siswa, dan kesulitan dalam menentukan kesiapan belajar siswa adalah beberapa tantangan yang dihadapi guru. Mereka juga menghadapi kesulitan dalam melakukan evaluasi yang sesuai dengan karakteristik siswa. Guru berusaha mengatasi masalah ini dengan memberikan pendampingan khusus kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar, mengubah tingkat kesulitan tugas, menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran, dan bekerja sama dengan sekolah lain untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords:	kesulitan guru, pembelajaran berdiferensiasi, Bahasa Indonesia, Kurikulum Merdeka, madrasah ibtidaiyah.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	S1 PGMI IKHAC
Date Deposited:	23 Sep 2026 06:30
Last Modified:	23 Sep 2026 06:30
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/6798

Actions (login required)

View Item