Erike Elok, Manda Prawinta (2026) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PRISMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PADA ANAK USIA DINI DI TK AZ ZAHRA MOJOKERTO. Diploma thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.
![[img]](http://repository.uac.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover dan Abstrak)
Cover dan Abstrak.pdf - Published Version Download (534kB) |
|
Text (BAB I Pendahuluan)
BAB I Pendahuluan.pdf - Published Version Download (363kB) |
|
Text (BAB 5 Penutup)
BAB 5 Penutup.pdf - Published Version Download (278kB) |
|
Text (Daftar Pustaka)
Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (300kB) |
|
Text (Skripsi Full text)
Skripsi Full text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB) |
Abstract
Peningkatan kemampuan berhitung pada anak usia dini penting karena menjadi fondasi bagi perkembangan kognitif dan kesiapan sekolah. Beberapa studi menunjukkan bahwa intervensi numerasi pada anak usia dini memiliki efek positif signifikan terhadap perkembangan kognitif, dengan koefisien efek besar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran umum kemampuan berhitung anak usia dini dan menganalisis efektivitas pembelajaran prisma untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak usia dini.
Desain penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan pendekatan Pretest–Posttest Control Group Design. Sampel penelitian adalah siswa usia 5-6 tahun yang terdiri dari 18 siswa di TK Az Zahra sebagai kelompok eksperimen dan 15 siswa di TK Al Kautsar di kelompok kontrol. Metode PRISMA dipraktekkan dalam 3 minggu sedangkan kelompok kontrol dilakukan pembelajaran seperti biasanya. Data dianalisis dengan independen sample t test, paired sample t test dan wilcoxon test serta uji Mann Whitney.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada saat pre-test, kemampuan berhitung kelompok kontrol dan eksperimen cenderung sama (p value = 1,000), namun setelah 3 minggu pemberian metode PRISMA, hasil uji Mann Whitney menunjukkan bahwa ada perbedaan yang bermakna nilai post-test antara kelompok eksperimen dan kontrol (U = 49,000 dan p value = 0,001). Ada perbedaan kemampuan berhitung siswa pre dan post-test kelompok eksperimen (p value = 0,001), sedangkan pada kelompok kontrol tidak terdapat perbedaan pre dan post test ( pvalue = 0,342). Metode prisma mampu meningkatkan kemampuan berhitung melalui penjelasan yang konkrit dengan konsep berpikir yang lebih luas.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Berhitung, Usia Dini, Matematika, Prisma |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Islam Anak Usia Dini |
| Depositing User: | S1 PIAUD IKHAC |
| Date Deposited: | 03 Sep 2026 04:57 |
| Last Modified: | 03 Sep 2026 04:57 |
| URI: | http://repository.uac.ac.id/id/eprint/6782 |
Actions (login required)
 |
View Item |