M, Fikri Arrazama (2026) IMPLEMENTASI STRATEGI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH INKLUSI (Studi Kasus di SMP Negeri 8 Mojokerto). Masters thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.
![[img]](http://repository.uac.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover dan Abstrak)
Halaman Cover.pdf - Published Version Download (413kB) |
|
Text (BAB I)
BAB I Pendahuluan.pdf - Published Version Download (379kB) |
|
Text (BAB VI)
BAB VI Penutup Kesimpulan.pdf - Published Version Download (305kB) |
|
Text (Daftar Pustaka)
DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (306kB) |
|
Text (Tesis Full Text)
Tesis Lengkap.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
Abstract
ABSTRAK
Arrazama, M. Fikri, 2026. Implementasi Strategi Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Inklusi (Studi Kasus Di SMP Negeri 8 Mojokerto). Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam. Pascasarjana Universitas KH Abdul Chalim Mojokerto. Pembimbing Tesis: Dr. H. Zakariyah, M.Pd
Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, Sekolah Inklusi, Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK).
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada sekolah inklusi di SMP Negeri 8 Mojokerto, implikasi penerapannya terhadap suasana kelas, serta kendala-kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui strategi triangulasi dan member check guna menjamin kredibilitas dan validitas temuan penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, guru PAI telah mengimplementasikan strategi inklusi dalam pembelajaran melalui integrasi metode Universal Design for Learning (UDL) dan Differentiated Instruction (DI) secara simultan. Kendati demikian, praktik integratif tersebut dilakukan secara alamiah dan berbasis intuisi lapangan, di mana guru belum menguasai landasan teoretis dari kedua konsep strategi tersebut. Kedua, implikasi dari penerapan strategi UDL dan DI tersebut terbukti efektif dalam membangun suasana inklusi yang kondusif di dalam kelas. Hal ini diindikasikan oleh adanya dukungan sosial dan sikap empati yang kuat dari siswa reguler terhadap Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK) selama proses pembelajaran berlangsung. Ketiga, implementasi strategi ini masih dihadapkan pada beberapa kendala struktural dan psikologis, yang meliputi keterbatasan stabilitas emosional (mood) PDBK yang fluktuatif, minimnya pelatihan formal mengenai pendidikan inklusi bagi guru, serta belum tersedianya Guru Pembimbing Khusus (GPK) yang kompeten di sekolah tersebut.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pendidikan Agama Islam, Sekolah Inklusi, Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK). |
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Pascasarjana > Magister Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | S2 PAI IKHAC |
| Date Deposited: | 26 Sep 2026 07:09 |
| Last Modified: | 26 Sep 2026 07:09 |
| URI: | http://repository.uac.ac.id/id/eprint/6695 |
Actions (login required)
 |
View Item |