IMPLEMENTASI METODE TIKRAR DALAM MENGHAFAL AL-QUR’AN (YĀ SĪN, WAQI'AH, AL-MULK DAN AR-ROHMAN) PADA SISWA KELAS XI SMA DARUL ULUM SUGIO KABUPATEN LAMONGAN

Rif’atun, Rif’atun (2025) IMPLEMENTASI METODE TIKRAR DALAM MENGHAFAL AL-QUR’AN (YĀ SĪN, WAQI'AH, AL-MULK DAN AR-ROHMAN) PADA SISWA KELAS XI SMA DARUL ULUM SUGIO KABUPATEN LAMONGAN. Masters thesis, Universitas KH. Abdul Chalim Mojokerto.

	Text Cover dan Abstrak.pdf - Published Version Download (451kB)
	Text BAB I Pendahuluan.pdf - Published Version Download (588kB)
	Text BAB VI Kesimpulan.pdf - Published Version Download (266kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (243kB)
	Text (TESIS FULL TEXT) TESIS FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Rif’atun, 2025. Implementasi Metode Tikrar Dalam Menghafal Al-Qur’an (Yā Sīn, Waqi'ah, Al-Mulk Dan Ar-Rohman) Pada Siswa Kelas XI SMA Darul Ulum Sugio Kabupaten Lamongan. Pembimbing Tesis Dr. Eng Fadly Usman, ST, M.T
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode Tikrar dalam pembelajaran hafalan Al-Qur’an pada siswa kelas XI SMA Darul Ulum Sugio, khususnya dalam menghafal surat Yā Sīn, Al-Waqi’ah, Al-Mulk, dan Ar-Rahman. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya metode hafalan yang efektif dalam mendukung pencapaian target tahfidz siswa di sekolah formal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Tikrar, yang menekankan pengulangan ayat secara sistematis, efektif dalam memperkuat daya ingat dan kelancaran hafalan siswa. Implementasi metode ini dilaksanakan melalui tiga tahap utama: persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi hafalan. Faktor pendukung keberhasilan metode ini mencakup lingkungan akademik yang religius, sistem pembelajaran yang terstruktur, dan keterlibatan guru serta orang tua. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan siswa, gangguan teknologi, serta keterbatasan waktu.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode Tikrar sangat relevan diterapkan di lembaga pendidikan formal dengan adaptasi berbasis kebutuhan siswa. Penelitian ini merekomendasikan optimalisasi evaluasi hafalan dengan teknik spaced repetition, pendekatan diferensiasi pembelajaran, serta pelibatan orang tua dalam proses pemantauan hafalan. Dengan demikian, hafalan Al-Qur’an dapat menjadi lebih stabil, terukur, dan berkelanjutan dalam jangka panjang.
Kata Kunci: Metode Tikrar, Hafalan Al-Qur’an

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Metode Tikrar, Hafalan Al-Qur’an
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Pascasarjana > Magister Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	S2 PAI IKHAC
Date Deposited:	04 May 2026 10:46
Last Modified:	04 May 2026 10:46
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/5967

Actions (login required)

View Item