PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN TEKNIK KARYA CETAK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA SISWA KELAS II MI MIFTAHUL HUDA KUTOREJO

Usamah Ditiya, Mustofa (2024) PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN TEKNIK KARYA CETAK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA SISWA KELAS II MI MIFTAHUL HUDA KUTOREJO. Diploma thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.

	Text (Cover Abstrak) Cover Abstrak.pdf - Published Version Download (405kB)
	Text (BAB I) BAB 1.pdf - Published Version Download (434kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf - Published Version Download (189kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (188kB)
	Text (Skripsi Full) SKRIPSI USAMAH DITIYA FIKS.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Pembelajaran seni rupa di sekolah dasar masih didominasi pola satu arah yang menempatkan guru sebagai pusat informasi sehingga ruang eksplorasi ide siswa terbatas. Akibatnya, potensi kreativitas—khususnya pada materi karya cetak—belum berkembang optimal. Penggunaan model Project Based Learning (PjBL) yang berfokus pada proyek nyata dan pemanfaatan bahan alam diharapkan dapat menciptakan pengalaman belajar kontekstual sekaligus menumbuhkan rasa kepedulian lingkungan.
Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas penerapan PjBL dengan teknik karya cetak terhadap peningkatan kreativitas siswa kelas II MI Miftahul Huda Kutorejo. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (model Kemmis & McTaggart) selama dua siklus, melibatkan sepuluh siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, angket kreativitas, dokumentasi karya, dan penilaian produk; indikator kreativitas mengacu pada Torrance, yakni fluency, flexibility, originality, dan elaboration.
Hasil menunjukkan rata-rata skor kreativitas naik dari 2,67 pada siklus I (kategori dominan Mulai Berkembang–MB dan Berkembang Sesuai Harapan–BSH) menjadi 3,80 pada siklus II. Delapan siswa (80%) mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), dan dua siswa (20%) berada pada BSH; tidak ada siswa yang tersisa dalam kategori MB maupun BB. Peningkatan sebesar 1,13 poin ini mencerminkan keberhasilan strategi pembelajaran dalam mendorong pengembangan ide, keberanian bereksperimen, serta pemanfaatan bahan alam secara kreatif.
Dengan demikian, integrasi PjBL dan teknik karya cetak terbukti efektif memperkaya keterampilan seni, memupuk imajinasi, serta menanamkan sikap kolaboratif dan kepedulian lingkungan. Model ini dapat direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran seni rupa yang relevan dengan kebutuhan abad ke-21 di sekolah dasar.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords:	Project Based Learning, karya cetak, kreativitas, seni rupa
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	S1 PGMI IKHAC
Date Deposited:	27 Apr 2026 09:10
Last Modified:	27 Apr 2026 09:10
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/5904

Actions (login required)

View Item