STRATEGI COOPERATIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PAI PADA SISWA SD NEGERI 1 JABON MOJOANYAR MOJOKERTO

Khusnul, Inayati (2025) STRATEGI COOPERATIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PAI PADA SISWA SD NEGERI 1 JABON MOJOANYAR MOJOKERTO. Masters thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.

	Text (Cover dan Abstrak) CA.pdf - Published Version Download (323kB)
	Text (Bab I) BAB I.pdf - Published Version Download (394kB)
	Text (Bab VI) BAB VI.pdf Download (138kB)
	Text (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (351kB)
	Text (Tesis Full) Tesis Naya( jadi).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Strategi Cooperative Learning adalah cara pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil peserta didik untuk bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk mencapai tujuan belajar. Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah salah satu pelajaran yang di gunakan untuk meningkatkan mutu karakter dan moral, sehingga perlu ada cara untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pelajaran PAI. Dan Cooperatif Learning adalah cara yang dilakukan oleh guru PAI untuk meningkatkannya. Adapun tujuan penelitian ini adalah penerapan Strategi Cooperative Learning dalam meningkatkan prestasi belajar PAI dan hasil penerapan Strategi Cooperative Learning dalam meningkatkan prestasi belajar PAI.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Objek penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Jabon. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi wawancara dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini meliputi WAKA kurikulum, guru PAI, dan peserta didik. Teknis analisis data menggunakan Milles Huberman dan memverifikasi kesimpulan. Keabsahan data yang digunakan adalah ketekunan pengamatan, memperpanjang waktu penelitian dilapangan serta triangulasi teknik dan sumber.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Strategi Pembelajaran Kooperatif diperoleh dari hasil belajar mahasiswa setelah dilakukan evaluasi formatif dan sumatif. Evaluasi formatif diperoleh dari nilai presentasi kelompok, tugas, dan ulangan harian. Sementara itu, evaluasi sumatif digunakan untuk menentukan hasil belajar mahasiswa dan juga digunakan untuk menentukan nilai rapor akhir semester. Pelaksanaan ulangan harian dengan pembelajaran kelompok dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa; ulangan harian dilakukan dua kali. Hasil belajar yang diperoleh dari evaluasi sumatif setelah penerapan model Pembelajaran Kooperatif umumnya mendapatkan nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yaitu 80 hingga 85.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Strategi Coopertive Learning, Prestasi Belajar PAI
Subjects:	T Technology > TP Chemical technology
Divisions:	Pascasarjana > Magister Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	S2 PAI IKHAC
Date Deposited:	13 Apr 2026 09:15
Last Modified:	13 Apr 2026 09:15
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/5820

Actions (login required)

View Item