IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN JIGSAW PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS IX DI SMPN 1 GONDANG

Lala, Vonny Nursyifa’ (2025) IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN JIGSAW PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS IX DI SMPN 1 GONDANG. Diploma thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.

	Text (Cover dan Abstrak) CA.pdf - Published Version Download (409kB)
	Text (Bab I) BAB I PENDAHULUAN.pdf - Published Version Download (354kB)
	Text (Bab VI) BAB VI.pdf - Published Version Download (191kB)
	Text (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (427kB)
	Text (Skripsi Full) Skripsi Lala Vonny 2025 (1).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di tingkat SMP sering kali menghadapi kendala rendahnya pemahaman dan kurangnya keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Metode ceramah yang masih dominan membuat siswa menjadi pasif dan kurang terlibat secara langsung. Hal ini berdampak pada kemampuan siswa dalam memahami materi keislaman secara mendalam dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan penerapan strategi pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif siswa, salah satunya adalah metode pembelajaran Jigsaw yang menekankan kerja sama kelompok dan tanggung jawab individual dalam proses belajar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian mencakup guru mata pelajaran PAI dan siswa kelas
IX di SMPN 1 Gondang. Penelitian difokuskan pada proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi metode jigsaw dalam pembelajaran PAI, serta pengaruhnya terhadap pemahaman dan keaktifan siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode jigsaw mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi ajar karena mereka dituntut untuk memahami dan menjelaskan kembali bagian materi kepada anggota kelompoknya. Selain itu, keaktifan siswa juga meningkat secara signifikan, terlihat dari partisipasi dalam diskusi, keberanian mengungkapkan pendapat, dan interaksi antaranggota kelompok. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan siswa, dan kebutuhan akan bimbingan lebih intensif, namun dapat diatasi dengan peran aktif guru sebagai fasilitator dan pengelolaan kelas yang adaptif.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords:	Metode Jigsaw, Pendidikan Agama Islam, Pemahaman, Keaktifan Siswa
Subjects:	T Technology > TP Chemical technology
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	S1 PAI UKHAC
Date Deposited:	26 Apr 2026 04:10
Last Modified:	26 Apr 2026 04:10
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/5567

Actions (login required)

View Item