STRATEGI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME GURU RUMPUN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN AKHLAKUL KARIMAH DI MI MIFTAHUDDINIYAH CABANGBUNGIN BEKASI (Penelitian di MI Miftahuddiniyah Cabangbungin Kab Bekasi)

SUKENI, SUKENI (2025) STRATEGI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME GURU RUMPUN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN AKHLAKUL KARIMAH DI MI MIFTAHUDDINIYAH CABANGBUNGIN BEKASI (Penelitian di MI Miftahuddiniyah Cabangbungin Kab Bekasi). Masters thesis, Universitas KH Abdul Chalim.

	Text (cover) 1. cover sukeni.pdf - Published Version Download (278kB)
	Text (BAB 1) 2. bab 1 sukeni.pdf - Published Version Download (402kB)
	Text (PENUTUP) 3. penutup sukeni.pdf - Published Version Download (162kB)
	Text (DAPUS) 4. DAFTAR RUJUKAN sukeni.pdf - Published Version Download (203kB)
	Text (FULL TEXT) TESIS SUKENI FULL reposit.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Strategi pembelajaran konstruktivisme memiliki urgensi penting dalam membentuk akhlakul karimah siswa, terutama dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Strategi ini menekankan pada peran aktif siswa dalam membangun pemahamannya sendiri melalui pengalaman langsung, refleksi, dan diskusi. Guru bukan hanya sebagai penyampai materi, tetapi juga fasilitator yang membimbing proses berpikir kritis dan pembentukan karakter.
Adapun tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk menganalisis strategi pembelajaran konstruktivisme yang diterapkan oleh guru rumpun PAI dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa di MI Miftahuddiniyah Cabangbungin Bekasi, dan 2) Untuk mengidentifikasi implikasi dari penerapan strategi pembelajaran konstruktivisme terhadap peningkatan akhlakul karimah siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Lokasi penelitian dilaksanakan di MI Miftahuddiniyah Cabangbungin Kabupaten Bekasi, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, strategi pembelajaran konstruktivisme yang digunakan guru PAI terdiri atas: 1) Strategi Dasar, seperti membangun kedekatan emosional, memberikan keteladanan, serta membiasakan pembelajaran berbasis nilai; 2) Strategi Langsung, yaitu melalui diskusi kelompok, studi kasus, dan penugasan reflektif; dan 3) Strategi Tidak Langsung, seperti pembiasaan ibadah bersama dan kegiatan sosial keagamaan di lingkungan madrasah. Kedua, implikasi dari strategi ini menunjukkan bahwa: 1) Siswa menjadi lebih aktif, reflektif, dan bertanggung jawab dalam belajar; 2) Tumbuhnya sikap saling menghormati, jujur, dan disiplin dalam keseharian siswa; 3) Terciptanya budaya madrasah yang mendukung pembentukan karakter akhlakul karimah yang kuat.
Penelitian ini menegaskan bahwa strategi pembelajaran konstruktivisme tidak hanya meningkatkan hasil belajar kognitif, tetapi juga efektif dalam membentuk kepribadian dan karakter Islami siswa melalui pendekatan yang humanistik dan berpusat pada peserta didik.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Strategi Pembelajaran Konstruktivisme, Guru Rumpun PAI, Akhlakul Karimah
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Pascasarjana > Magister Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	S2 PAI IKHAC
Date Deposited:	27 Dec 2025 08:18
Last Modified:	27 Dec 2025 08:18
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/5445

Actions (login required)

View Item