مقارنة تطبيق نموذج التعليمي الرؤوس المرقمة معا ( Numbered Heard Together) و طولة ألعاب الفرق ( Teams Geams Tournament) لترقية مهارة الكلام الى انتاج تعليم اللغة العربية للطلاب الصف الثامن المدرسة المتوسطة الحكمة الأمانة فاجيت موجوكرطا

Halimah Nur, Khasanah (2023) مقارنة تطبيق نموذج التعليمي الرؤوس المرقمة معا ( Numbered Heard Together) و طولة ألعاب الفرق ( Teams Geams Tournament) لترقية مهارة الكلام الى انتاج تعليم اللغة العربية للطلاب الصف الثامن المدرسة المتوسطة الحكمة الأمانة فاجيت موجوكرطا. Diploma thesis, Institut Pesantren KH Abdul Chalim.

	Text (Cover Abstrak) cover dan abstrak-1.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB 1.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB V) BAB 5.pdf - Published Version Download (877kB)
	Text (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (627kB)
	Text (Skripsi Full text) halimahnurkhasanah_20191700102009.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

تجريدي

فبريياني, حليمة نور حسنة ۲۰۲۳ مقارنة بين نموذج التعلم البطولة ألعاب المرقمة معا (NHT) وبطولة ألعاب الفرق (TGT) لتحسين مهارة الكلام على نتائج التدريس لطلاب الصف الثامن MTS العربية حكمه أمانة باسط موجورتو العام الدراسي ٢۰۲۳/۲۰۲۲ أطروحة برنامج دراسة تعليم اللغة في آران ، كلية التربية ، كياهي الحاج عبد الحليم فاجيت موجوكيرتو ، المشرف :

نينيك الدرواتي الماجئتير

الكلمات المفتاحية: مخرجات التعلم باللغة العربية مرقمة معا (NHT)، بطولة ألعاب الفرق (TGT)

K كان الدافع وراء هذا البحث هو العديد من الطلاب الذين كانوا أقل نشاطا وإبداعا في التعلم. بحيث تصبح نتائج تعلمهم أقل جودة الزيادة نشاط الطلاب وإبداعهم ، هناك حاجة إلى نموذج التعلم الصحيح، على سبيل المثال مع التعلم التعاوني ، أحد أنواع نموذج التعلم التعاوني هو الرؤوس المرقمة معا (NHT) ، من خلال نموذج التعلم هذا ، يتوقع من الطلاب أن يكونوا مسؤولين عن مهامهم الجماعية ، بحيث لا يكون هناك فصل بين طالب وطالب آخر في مجموعة واحدة لإعطاء وتلقي بعضهم البعض. هنا يستخدم الباحثون أيضا نموذج التعلم التعاوني من نوع (Teams Games Tournament (TGT لأنه من المتوقع أن يكون الطلاب نشطين في المشاركة في التعلم من خلال التعاون بين المجموعات في الإجابة على الأسئلة في الاختبارات.

ERTO هدفت هذه الدراسة إلى تحديد يد نتائج تعلم الرياضيات با باستخدام نموذج التعلم التعاوني من نوع الرؤوس المرقمة معا (NHT) في طلاب الصف الثامن MTS حكمة الأمانة، لتحديد نتائج تعلم الرياضيات باستخدام نموذج التعلم التعاوني من نوع بطولة ألعاب الفرق (TGT) في طلاب الصف الثامن MTS حكمة الأمانة ومعرفة الفرق في نتائج تعلم اللغة العربية بين أولئك الذين يستخدمون نموذج التعلم من نوع الرؤوس المرقمة معا (NHT) مع بطولة ألعاب الفرق (TGT) في طلاب الصف الثامن MTsحكمة الأمانة.

يستخدم هذا البحث البحث الكمي ، مع نوع البحث والتجارب المقارنة. كان مجتمع الدراسة من الصف الثامن بأكمله حكمة الأمانة والذي بلغ ۱۷۸ طالبا مع عينة عدد من ٣٣ طالبا من الصف الثامن أ الصف التجريبي الأول والثامن د الصف التجريبي الثاني أظهرت النتائج أن متوسط

درجات مخرجات تعلم اللغة العربية باستخدام نموذج التعلم التعاوني من نوع رؤوس مرقمة معا" (NHT) كان ٨٨٣٣ في الفئة العالية، في حين بلغ متوسط درجات مخرجات تعلم اللغة العربية باستخدام نموذج التعلم التعاوني من نوع بطولة ألعاب الفرق 85.18 (TGT) في الفئة العالية. حصلت نتائج حساب الفرضية على قيمة 1.671 - thitung ثم تمت مقارنة القيمة مع قيمة 1.55 - ttabel عند مستوى الدلالة .... وبالتالي thitung > ttable. لذلك يمكن استنتاج "هناك اختلافات في نتائج تعلم الرياضيات بين أولئك الذين يستخدمون نموذج التعلم من نوع الرؤوس المرقمة معا (NHT) وبطولة ألعاب الفرق (IGT) في طلاب الصف الثامن MTS حكمة الأمانة للعام الدراسي ٢٠٢٣/٢٠٢٢

Item Type:	Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords:	مخرجات التعلم باللغة العربية مرقمة معا (NET)، بطولة ألعاب الفرق
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	S1 PBA IKHAC
Date Deposited:	10 Sep 2024 08:10
Last Modified:	10 Sep 2024 08:10
URI:	http://repository.uac.ac.id/id/eprint/3366

Actions (login required)

View Item