تطوير الكتاب المصاحب لمواد علم البيان على ضوء التحليل التقابلي (بالتطبيق على طلبة التخصص الديني في الصف الثاني عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 ماجاكرتا)

Wahyu, Alamsyah (2024) تطوير الكتاب المصاحب لمواد علم البيان على ضوء التحليل التقابلي (بالتطبيق على طلبة التخصص الديني في الصف الثاني عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 ماجاكرتا). Diploma thesis, Universitas KH. Abdul Chalim.

	Text (Cover dan Abstrak) Cover dan Abstrak.pdf - Published Version Download (298kB)
	Text (BAB 1 Pendahuluam) BAB 1 Pendahuluan.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 5 Penutup) BAB 5 Penutup.pdf - Published Version Download (699kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Skripsi Fulltext) Skripsi Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

لعلم البلاغة مكانة مهمة جدًا في اللغة العربية والعلوم الإسلامية. ومع ذلك، في الواقع لا تزال هناك صعوبات كثيرة في تدريس علوم البلاغة. بناءً على نتائج ملاحظات التعلم عن علوم البلاغة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 ماجاكرتا، وجد الباحثان ثلاث مشكلات رئيسية. أولاً، يواجه الطلاب صعوبة في دراسة علوم البلاغة لأن معظم الكتب المدرسية مكتوبة باللغة العربية. ثانيًا، لم تكن هناك أي محاولة لربط البلاغة العربية بأساليب اللغة الإندونيسية في عملية تدريس علم البلاغة. ثالثًا، يركز تدريس علم البلاغة في إندونيسيا على القواعد فحسب ويتجاهل اكتساب الذوق لدى الطلاب.
لحل على هذه المشكلة، يعتزم الباحثان تطوير الكتاب المصاحب لمواد علم البيان على ضوء التحليل التقابلي بالتطبيق على طلبة التخصص الديني في الصف الثاني عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 ماجاكرتا. ومن ثم، لتحديد مدى ملاءمة هذا الكتاب المصاحب، تم إجراء اختبار فعالية في استخدامه.
يستخدم هذا البحث أسلوب البحث والتطوير لنموذج التطوير ADDIE الذي طوره رايزر وموليندا. أدوات جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث تشمل الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والاختبارات. تم التحقق من صحة المنتج في شكل كتب مدرسية مصاحبة من قبل ثلاثة خبراء من خبراء التحقق، وهم خبراء اللغة وخبراء المواد وخبراء التصميم. تم تحليل نتائج مراجعات الخبراء والاستجابات ونتائج التجارب في شكل أوصاف نوعية وأوصاف كمية. وفي الوقت نفسه، تم تحليل نتائج التجارب لبيانات الاختبار القبلي والبعدي باستخدام اختبار T وN-gain باستخدام برنامج Microsoft Excel.
بناءً على البحث المنجز، تم الحصول على عدة نتائج، وهي: (1) التحليل التقابلي بين البلاغة العربية والأسلوب الإندونيسي أنتج 7 مواد، وهي: التشيبه (perumpamaan)، تشيبه التمثيل (perumpamaan)، والتشيبه البليغ (metafora)، والاستعارة تصريحية (metafora)، والإستعارة مكنية (personifikasi)، والمجاز المرسل (metonimia/sinekdoke)، والكناية (eufimisme)، (2) المنتج عبارة عن الكتاب المصاحب لمواد علم البيان تم إعداده باللغة الإندونيسية مع 7 مواد واتي سيتم بعد ذلك يمكن استخدامها في تدريس علم البلاغة، (3) يتم قياس تصديق هذه المواد التعليمية من خلال ثلاثة جوانب: أ) تصل لغة المواد التعليمية إلى 80% (جيد جدا)، ب) تصل مادة المواد التعليمية إلى 72.5% (جيد)، ج) تصل تصميم المواد التعليمية إلى 64% (جيد)، بحيث يصل العدد الإجمالي إلى 79.2٪ (جيد). وتشير هذه النتائج إلى أن الكتاب المدرسي مناسب للتطبيق. وفي الوقت نفسه، استنادًا إلى نتائج حساب اختبار T بقيمة sig (ثنائي الذيل) < 0.05، أي 0.05 > 0.00، يتم قبول Ha ورفض H0. بناءً على نتائج اختبار n-gain، كان متوسط درجات الاختبار القبلي والاختبار البعدي 71.76 وتم تضمينه في الفئة الفعالة جدًا، أي بين 56-75. لذلك تم التوصل إلى الاستنتاج بأن تعلم علوم البيان باستخدام المنتجات التي تم تطويرها لطلاب الصف الثاني عشر التخصص الديني في مدرسة مان 1 موجوكرتو كان فعالا.

Actions (login required)

View Item