STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) DI SLB NEGERI SEDURI MOJOKERTO

Ilham, Muhajirin (2024) STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) DI SLB NEGERI SEDURI MOJOKERTO. Masters thesis, UNIVERSITAS KH. ABDUL CHALIM.

	Text (cover dan abstrak) COVER DAN ABSTRAK.pdf - Published Version Download (969kB)
	Text (bab i pendahuluan) BAB I PENDAHULUAN.pdf - Published Version Download (947kB)
	Text (bab iv penutup) BAB IV PENUTUP.pdf - Published Version Download (409kB)
	Text (daftar pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (407kB)
	Text (tesis full text) Tesis Fulltex.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak berkebutuhan khusus Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) di SLB Negeri Seduri Mojokerto. (2) Dampak perilaku peserta didik ADHD dari proses strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SLB Negeri Seduri Mojokerto.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawacara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pertama, bahwa strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam melaksanakan proses pemebelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Luar Biasa Negeri Seduri Mojokerto melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
Dalam proses pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam kepada peserta didik ADHD dilakukan dengan menggunakan strategi power strategi, strategi pembiasan dan strategi keteladanan yang digunakan dalam proses internalisasinya kepada peserta didik ADHD.
Untuk jenis pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang diterapkan ialah: (1) Membaca Al-Qur’an dan menghafal surah-surah pendek, (2) senyum, sapa dan salam, (3) sholat dzuhur berjamaah, (4) pembelajaran audio visual, (5) pondok ramadhan, dan (6) istighasah jum’at legi.
Kedua, dampak perilaku peserta didik dari proses pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yaitu terlihat pada kebiasaan sehari-hari yaitu (1) gotong royong, (2) menghormati guru, dan (3) rasa toleransi.

Actions (login required)

View Item