تأثير نموذج تعليم التعاوني Jigsaw بأساس بطاقة ترتيب الأفكار لترقية مهارة القراءة في الصف التاسع بالمدرسة المتوسطة منبع العلوم موجوساري

Risqia, Ulfah (2024) تأثير نموذج تعليم التعاوني Jigsaw بأساس بطاقة ترتيب الأفكار لترقية مهارة القراءة في الصف التاسع بالمدرسة المتوسطة منبع العلوم موجوساري. Diploma thesis, Universitas KH Abdul Chalim.

	Text (Cover dan Abstrak) Cover dan Abstrak.pdf - Published Version Download (695kB)
	Text (BAB 1 Pendahuluan) BAB 1 Pendahuluan.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 5 Penutup) BAB 5 Penutup.pdf - Published Version Download (481kB)
	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (215kB)
	Text Skripsi Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy

Abstract

اهداف من هذا البحث لمعرفة: 1) كفاءة مهارة القراءة باللغة العربية في الصف التاسع بالمدرسة المتوسطة منبع العلوم موجوساري، 2) تطبيق تعليم التعاوني باساس بطاقة ترتيب الأفكار في الصف التاسع بالمدرسة المتوسطة منبع العلوم موجوساري، 3)
نوع من هذا البحث هو البحث الكمي. باستخدام طريقة التصميم التجرييي قبلي على شكل مجموعة واحدة اختبار قبلي و اختبار بعدي. المجتمع في هذا البحث هم جميع الطلاب في الصف التاسع بالمدرسة المتوسطة منبع العلوم موجوساري للعام الدراسي 2023/ 2024. والعينة جميع الطلاب في الصف التاسع (أ) الذي تتكون اثنان وعشرين طالبا. باستخدام العينة simple random sampling . جمع البيانات باستخدام الملاحظة، الاختبار (قبلي وبعدي) والمقابلة والتوثيق. طريقة تحليل البيانات باستخدام اختبار الصلاحية، اختبار الموثوقية، و اختبار T-test .
خلاصة في هذه البحث هو: 1) قد ارتفع كفاءة الطلاب في قراءة النصوص اللغة العربية. و يمكن اثبات ذلك من خلال المقارنة متوسط درجات نتائج الاختبار قبلي لطلاب يعني 46،1 مع متوسط درجات الاختبار بعدي لطلاب يعني 67،51 بإجمالي وعشرين مشاركا. 2) تطبيق تعليم التعاوني Jigsaw بأساس بطاقة ترتيب الأفكار يتم تنفيذها مرة واحدة بنظام المجموعة. تم توجيه كل مجموعة لقراءة وفهم و شرح النص الذي وجدوه لمناقشة النص المذكور. طريقة نموذج تعليم Jigsaw بالطبع يتضمن بمهارة القراءة. 3) نموذج تعليم التعاوني Jigsaw في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة القراءة يقال مؤثر. ويمكن اثبات ذلك من خلال الاطلاع على نتائج اختبار قبلي و اختبار بعدي التي تم توزيعها على اثنين وعشرين طلاب. ومن ثم اثباته ايضا من خلال اختبار T-Test ياستخدام القيم التي تم الحصول من نتائج الفرضية dimana taraf = 0،005. ومن ثم يمكن رؤيته من نتائج اختبار T-Test الذي يوضح انّ 0،004 < 0،005. لذا فإن Ha مقبول.

Actions (login required)

View Item