Rizky, Hayati (0026) فعالية لعبة تحدي الكلام لترقية مهارة الكلام لطلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية مفتاح القلوب موجوكرطا. Diploma thesis, Universitas Kh. Abdul Chalim.
![[img]](http://repository.uac.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover dan Abstrak)
Cover dan Abstrak.pdf - Published Version Download (490kB) |
|
Text (Bab 1)
Bab 1.pdf - Published Version Download (500kB) |
|
Text (Bab Akhir)
BAB Akhir.pdf - Published Version Download (308kB) |
|
Text (Daftar Pustaka)
Daftar Pustaka (1).pdf - Published Version Download (411kB) |
|
Text (Tugas Akhir Full Text)
Skripsi Rizki Nurhayati (Repository).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
Abstract
لعبة تحدي الكلام هي لعبة تجمع بين وسائط بطاقات "الكلام أو التحدي" ونموذج التعلم بالاكتشاف والاستقصاء، والتي تلعب دورًا في إشراك الطلاب بنشاط في التعلم وجذب حماسهم. بناءً على نتائج الملاحظة، لم يتم استخدام لعبة تحدي الكلام في صف الحادي عشر من قبل بشكل يدعم تنفيذ أنشطة تعليمية فعالة، مما يجعل الطلاب يشعرون بالملل ويجعل التعلم رتيبًا أثناء الحصة. بالإضافة إلى ذلك، لا يزال لدى الطلاب ضعف في مهارات التحدث، حيث يخجلون من التحدث باللغة العربية ويخافون من السخرية من قبل أصدقائهم, هدف هذا البحث هو:.
1)معرفة قدرة مهارة الكلام لدى طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة عالية مفتاح القلوب 2)معرفة عملية تعليم اللغة العربية باستخدام لعبة تحدي الكلام .3)معرفة فعالية لعبة تحدي الكلام في تحسين مهارة الكلام لدى طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة المادرسة العليا مفتاح القلوب موجوكيرتو نوع هذا البحث هو بحث كمي باستخدام تصميم المجموعة الضابطة غير المكاف Non-Equivalent Control Group Design. السكان في هذا البحث هم طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة المادرسة العليا مفتاح القلوب تم الحصول على العينة باستخدام تقنية العينة المشبعة، وهي جميع طلاب الصف الحاد عشر المدرسة والبالغ عددهم 21 طالبًا الملاحظة، المقابلة، التوثيق، والاختبار أما تقنيات جمع البيانات التي استخدمها الباحث فهي.
وتحليل البيانات تم باستخدام: اختبار الصدق، اختبار T، واختبار N-Gain
أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي(1) لا تزال قدرة مهارة الكلام لدى الطلاب منخفضة، ويمكن إثبات ذلك من خلال مقارنة نتائج الاختبار البعدي بين الصف التجريبي الذي حصل على معدل (2)تم تنفيذ عملية التعلم باستخدام لعبة تحدي الكلام مرتين، حيث طُلب من الطلاب سحب بطاقة واحدة، ثم يُطلب منهم قراءة جملة التوجيه الموجودة على البطاقة التي اختاروها، وتنفيذ التحدي وفقًا لما هو مذكور فيها 69.71 والصف الضابط الذي حصل على معدل اختبار T، تم الحصول على قيمة الدلالة (Sig. 2-tailed) أقل من 0.05، وهي 0.00 < 0.05) مما يعني قبول الفرضية البديلة ورفض الفرضية الصفرية.
واستنادًا إلى حساب اختبار N-Gain، بلغت نسبة الصف التجريبي 30.28%، وصف الضبط 50%، وبتصنيف "فعال إلى حد ما"، فيُستنتج أن استخدام لعبة تحدي الكلام فعال إلى حد ما في تحسين مهارة الكلام لدى طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة المادرسة العليا مفتاح القلوب.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | لعبة تحدي الكلام، مهارة الكلام، اللغة العربية |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | S1 PBA IKHAC |
| Date Deposited: | 26 Sep 2026 07:45 |
| Last Modified: | 26 Sep 2026 07:45 |
| URI: | http://repository.uac.ac.id/id/eprint/6965 |
Actions (login required)
 |
View Item |